黄山奇石.docx

课题
修改意见
教材分析
“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读目标的第一条。教师要采用现代化的手段展现黄山奇石,让学生欣赏美的画面,感受美的形象,把学生与文本的距离拉近,使阅读成为赏心悦目的享受,成为学生自我表现的舞台,使学生真正享受到阅读的快乐。
教学总目标
,会写8个字。
,培养学生的观察和想象能力。
,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点难点:
重点:
。
、流利、有感情地读课文,背诵自己喜欢的部分。
难点:
感受黄山奇石的有趣,体会作者对黄山奇石的赞叹。
课前准备:
多媒体课件
课时安排:2课时
第一课时
课时教学目标:
1、随文学习生字及通过联系上下文等方法理解新词的意义。
2、有感情地朗读课文,有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
3、通过看图、学文,运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学过程:
一、新课导入。
1(出示黄山图片)黄山是我国著名的风景区,它位于安徽省的南部,每年有很多中外游客去那里游览观光,那里的景色非常秀丽神奇。今天我们就学习一篇关于黄山的课文。(出示课题,学生齐读。)
2从课题中我们看出黄山的石头有什么特点?(奇。)你能给“奇”组个词吗?(神奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。)
二、识字指导。
1自由读课文,借助拼音认识生字词。
2本课识字法:
(1)形近记忆。“区—巨、它—安”字形相近。
(2)字谜记忆。仙:一个人,在山边。
(3)多音字记忆。“都”和“弹”。
(4)熟字记忆。生字与熟字组词,便于记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、脖子、著名”等。
3检查识字情况。
(1)指名学生读带拼音的生字,解决字音的问题。
(2)指出多音字“都”、“弹”。
4小组交流自己是怎样记字形的,说说平时是怎样用这些字的。
5认读生字。
6分析字形和在本课中由生字组成的词语。
7组词。
三、初解文本。
1运用课件欣赏黄山奇石课文插图,学生观察图片并讨论。
2读课文,标出自然段。
3学生齐读课文,老师适当给予指导,查其错误。
4教师范读课文,学生边听边想象画面,然后分小组有感情地朗读课文。
5课文主要介绍了哪几种奇石?
(仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。)
6你喜欢哪一种奇石,就美美地读一读这一段,指名学生读,教师相机正音,指导朗读。
四、朗读感悟。
1学习第1自然段。
(1)读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出感情。
(2)该段共有几句话,分别写了什么,在全文中起什么作用?
(共两句话。第一句:介绍了黄山风景区的地理位置。第二句:写黄山景色秀丽神奇,尤其是怪石非常有趣。既点明了题意,又有“启下”的作用,同时又是全文的总起。)
2学习第2自然段。
(1)自由朗读第2自然段。这一段有几句话?
(一句。)
(2)读后说说仙桃石奇特在哪里。
(①形状像桃子;②大;③好像是从天上飞下来的;④险,落在山顶的石盘上。)
(3)这段话中的“好像”能不能换成是“是”、“犹如”呢?这句话运用了什么修辞手法?
(引导学生体会用词的准确性。这句话用的是比喻手法。)