《小扇子》教案.docx

《小扇子》教案
【教学目标】
1、知识目标:简单了解有关扇子的文化,种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能力目标:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。
3、情感目标:在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中,激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣。
【教学重点】初步了解扇子文化,学习小扇子的设计与制作,体验做扇子的乐趣。
【教学难点】小扇子的构思设计,不同材料的选择利用,扇形的创新与装饰。
【教具】各种扇子的事物,范作,剪刀,白卡纸,水彩笔,胶棒,一次性筷子,扇子制作步骤图
【学具】剪刀,水彩笔,胶棒,一次性筷子,各种颜色的彩纸、卡纸
【教学过程】
一、组织教学,检查学生的工具准备情况、
二、导入阶段:以猜谜语游戏方式引出扇子
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?
生:喜欢。
师:今天我们猜个谜语好不好?
生:好。
师:一件东西生得怪,轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁,摇来清风人人爱。
(打一生活用品)谜底:小扇子。
回答对了,送给自己一个响亮的掌声,为自己鼓励一下—导入课题并板书。
1、那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉,它的作用还有很多,是什么呢?
2、出示各种扇子的事物,让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。﹙生活中的扇子形状各异图案也非常丰富,有山水,人物,动物,书法等。作用:工艺品,欣赏和收藏价值,舞台道具﹚
3、"其实,不光如此,扇子还有丰富的文化底蕴,请看下面的视频<扇子文化>。同学们一定要认真的听,认真的看,待会老师还要提问,看谁听到的最多!你听到了什么?"(指名回答)扇子发源于哪里,﹙扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。﹚有哪些材料的扇子﹙木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等﹚扇子的种类分两大类﹙平扇:不能折叠的,折扇:可自如敞开收叠的﹚
【教师总结】扇子文化随着时代的发展,扇子已经不是那种传统的用来煽风的生活用品了,它的用途在逐渐增多,比如说广告扇,厂家可以在扇面上画上自己的产品,写上产品的功能;同样的还有旅游扇,风景区的地图或者主要景点都可以被印在扇子上。这两种扇子都起到了广而告之的作用。
另外,扇子目前正在逐渐向艺术品和收藏品转化。这正是因为它汇集了编织、雕刻、书画、刺绣等工艺技巧,也可作为戏曲、舞蹈、曲艺等表演艺术的道具。它有时候甚至可以作为一种身份的象征,比如说戏曲中的书生,常常人手一把折扇。
三、讲授新课
1、出示范作,学生欣赏"大家觉得漂亮吗?"(漂亮)"想不想自己也做个漂亮的小扇子?"(想)"那么这些小扇子是怎样做出来的呢?",
2、出示扇子制作步骤图,"同学们好好的看看这个步骤图,看谁最聪明能先看懂!"
3、学生回答,教师总结并演示、
4、如果同学们按这个步骤图去做,那么做出的扇子都是一样的,那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?"(指名回答)
(独立思考,有效合作)
其实我们用心观察,就能发现团扇可以分几个部分?生:两个。
扇面和扇柄。
团扇的的制作方法非常