青石河小学五年级数学导学案设计106页.doc

小学五年级数学导学案设计
学科
数学
课题
轴对称图形
课时
一课时
课型
新授
年级
五年级
执教
学习
目标
1、进一步认识图形的轴对称,探索图形形成轴对称的特征和性质,并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、通过轴对称图形的变化,培养学生的空间想像能力和思维能力。
重点
难点
学习重难点:掌握轴对称图形、特征。
学习过程
一、自主学习
1、欣赏课文第2页的主题图的图案。它们有什么相同的地方?
2、在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢?
3、课文第3页的六幅图。画出这些轴对称图形的对称轴。
二、合作交流
1、课文第3页的例1.
观察:这幅图画的是什么?
这幅图有什么特点?
中间这一条直线表示什么?
2、课文第4页的例2.
(1)讨论要画出这个图形的轴对称图形,你想怎样画?(分组讨论)
(2)小结:要画出这个图形的轴对称图形,首先要抓住几个关健的对称点,然后根据轴对称的性质让学生自己动手画。
(3)全班汇报交流画的步骤和方法,尤其是窗户的画法。
三、达标检测
1、完成课本第4页的“做一做”。
2、完成课文第8页练习一第1—2题。
学习
收获
通过今天的学习,我学会了: 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦
青石河小学导学案设计
学科
数学
课题
旋转
课时
一课时
课型
探究课
年级
五年级
执教
王慧萍
学习
目标
,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把筒单图形旋转90度。
,平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案。
,想象,分析和推理等过程,独立探究,增强空间观念。
,利用图形变换进行图案设计,感受图案带来的美感和数学的应用价值。
重点
难点
学习重难点:掌握旋转的特征。
学习过程
一、自主学习
1. 课文第5页例题3的钟面。
⑴观察,描述旋转现象
仔细观察指针的旋转过程。用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程?
如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢?
(2)根据旋转现象,想想看,要想把一个旋转现象描述清楚,应该从哪些方面去说明?
二、合作交流
1、课文第5页例题例3的风车。
(1)观察风车的旋转过程。这是什么图案?
(2)从图1到图2,风车发生了怎样的变化呢? 你是怎样判断风车旋转的角度的?
(3)风车旋转后,每个三角形的位置都发生了变化,那什么没有发生变化?
(4)如果将风车在图2的基础上,继续绕点O逆时针旋转180°,那么黄色的三角形应该转到什么位置?这条线段应该转到什么位置?
2、课文第5页例4.
(1)自己尝试画一画。
(2)作品展示,交流画法。
三、达标检测
1、完成课本第6页的“做一做”第1题。
2、完成课本第6页的“做一做”第2题。
学习
收获
通过今天的学习,我学会了: 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦
青石河小学导学案设计
学科
数学
课题
欣赏设计
课时
一课时
课型
新授
年级
五年级
执教
王慧萍
学习
目标
1、通过欣赏与设计图案,进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。
3、学生感受图形的美,进而培养自己的空间想象能力和审美意识。
重点
难点
学移、旋转等方法绘制精美的图案。
2、感受图形的内在美,培养自己的审美情趣。
学习过程
一、自主学习
1、欣赏课本上的四幅图案,你有什么感受?
2、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?上面哪幅图是对称的?
二、合作探究交流展示
1、小组交流自主学习里的内容,说出自己的答案,证明自己的看到的是正确的。
2、全班交流小组代表发言,教师引导学生梳理汇报内容,使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
三、达标检测
1、完成第8页3题。
这个图案我们应该怎样画?仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?
2、完成第9页4题
展示自己的作品,并说一说自己是怎么画的。评选出最有创意的设计师。
学习
收获
通过今天的学习,我学会了: 我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦
青石河小学导学案设计
学科
数学
课题
因数和倍数(一)
课时
第一课时
课型
新授课
年级
五年级