学生创新意识和实践能力的培养研究
【摘要】培养学生的创新意识和实践能力已成为推进素质教育的核心和整个教育改革的灵魂。根据我们多年教学体会,我们觉得可以从三方面着手:一、精心设计,准备充分;二、优化教学程序,激发学生兴趣;三、创造条件,培养学生的实践能力和创新意识。
【关键词】探究;优化;培养;创造
student innovation consciousness and practice ability of development research
li shao-xin,luo peng
【abstract】development the student’s innovation consciousness and practice the ability have e propulsion education for all-round development of core and the whole soul of education according to our several years teaching, we feel and can begin from three aspects:a, with meticulous care design, preparation full;two, excellent turn teaching procedure, stir up interest in the student;three, create a condition, development student of practice ability and innovation consciousness.
【key words】investigation;excellent turn;development;creation
培养学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心和整个教育改革的灵魂。新课程改革加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系;关注学生的学习兴趣和经验,注重学生终身学习必备的基础知识和技能。倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。探究性物理教学正好让学生在亲身体验中建构知识与提高创新实践能力,是新课程改革的重要举措,笔者凭多年教学体会,深感要实施好可以从以下三方面着手:
,准备充分
探究性教学是让学生在开放的情景中亲身体验学习的过程,复杂多变,可能发生的问题很多,学生实验可能不成功,课堂可能出现失控现象,因此师生必须做好充分准备。一方面,老师要根据教材目标,精心备课,熟悉教材,领会大纲或“课程标准”的精神,研究教材的编写意图,以探究性的视角去挖掘教材中的探究因素,充分预测学生可能产生的问题及对问题的解答,思考怎样设疑,怎样把“疑”设在学生不以为疑的问题上,设计好有针对性的思考题,布置好学生的准备工作。预想好相应的指导方法,有效诱导学生主动学习、观察、探究、交淡、寻找问题的答案,扎实有效完成探究任务。另一方面要求学生必须对所探究的内容进行预习,认真阅读课本和老师准备的实验器材说明卡,结合实物弄清它的结构和各部分功能及使用注意点,对老师布置的参考题
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