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师德建设300问
[日期:2009-06-09]
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⒈什么是道德
道德是人类在社会生活中为了调整人们之间,以及个人与社会之间的关系,依靠内心信念、社会舆论和传统习惯所维系的行为规范的总和。它以善和恶、荣誉和耻辱、正义和非正义、公正与偏私、诚实与虚伪等作为评价标准,并逐步形成一定的习惯和传统,以指导或控制人们的行为。
2 . 什么是职业道德,其基本特点是什么
职业道德是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范,是一般社会道德原则和道德规范的特殊形式和重要补充。职业道德作为一种社会意识,是社会的、阶级的道德在职业生活中的具体体现。
职业道德的基本特点:在范围上,它存在于从事一定职业的人中间,是家庭、学校教育影响下所形成的道德观念的进一步发展;在内容上,它具有较大的稳定性和连续性,形成比较稳定的职业心理和职业习惯;在形式上,它具有具体、多样和较大的适用性。良好的职业道德,有利于人们养成良好的道德习惯,有利于促进社会生活的稳定发展,在社会主义条件下,有利于两个文明建设的发展。
 
3. 什么是社会公德
社会公德是人们为了维护公共生活,调节人们之间的关系而形成的道德行为准则和起码的公共生活准则。人们在社会公共生活中所遵循的基本道德,亦称“公共道德”或“公德”,也即列宁所说的“起码的公共生活规则”( 《列宁选集》第 3 卷第 247 页) 。
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4. 什么是教师职业道德
教师道德,简称“师德”,是一种职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质,是教师的从业之德,是对教师这一行业者的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。师德是教师职业实践的产物,具有稳定性和继承性的特征,并随着社会的发展而发展。就其内涵而言,师德通常是指教师的职业道德,是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。主要包括:( 1 )忠诚于教育事业。要求教师正确处理事业需要与个人利益的关系,具有高度的事业心、责任感和奉献精神,严谨治学、勤于进取。( 2 )热爱学生。教师对学生的爱,是师德的核心。它要求教师践行以学生为本、教书育人的教育理念,尊重学生,关爱学生,因材施教,诲人不倦。( 3 )团结协作。要求教师正确估价个人的作用,尊重他人的劳动,加强同行之间的交流与协作,彼此互勉共进;关心集体,维护学校的整体利益与荣誉。广义的师德包括对教师个人道德的全面要求。教师对学生的影响和教育并不局限在课堂上,教师日常生活中的一言一行都会对学生产生影响,都是一种教育。要承担起“人类灵魂工程师”的神圣职责,教师对自身的道德、人格要有更高的要求。因此,要求教师不仅在教育工作中做到严于律己,表里如一,言行一致,还要模范遵守家庭美德和社会公德,在各个方面都以身作则,率先垂范。
教师之所以要遵守职业道德,主要是因为,人民教师作为人类思想文化的传播者,各种人才的培养者,对于传播人类文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂,影响人类未来起着重要的作用。教师的职业道德同社会进步、经济发展、国家兴盛紧密相连。教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益,反映着整个社会教师的利益,它对促进教师完成教书育人工作,陶冶学生的情操,推动社会物质文明和精神文明起着重要的作用。 
5. 什么是教师的职业本质
教师是培养学生的专门人员。他们把人类社会历史发展所积淀的思想道德观念和行为规范、科学文化知识以及生产劳动经验等传授给年轻的一代,使其能够接替老一辈的事业,传承和发展人类文明。我国古代的思想家和教育家对教师这种职业有过多种解说。诸如“师者,教人以道者之称也”;“师也者,教之以事,而喻诸德者也”;“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。”韩愈在《师说》中全面论述了教师的职责是“传道”、“授业”、“解惑”,并阐明了在教育过程中,教师的主导性和教学相长的观点。在当代,教师被称为“太阳底下最光辉的职业”,“人类灵魂的工程师”。正因为教师这一职业承担着传播知识、启迪智慧、传递文明的历史责任,肩负着教育人、塑造人的神圣使命,要求其从业人员必须德才兼备,既要有精湛的业务技能,又要有无私奉献的敬业精神。总之,教师是受到人们普遍尊重的,人类社会发展和进步不可缺少的职业。随着社会的发展,特别是在当今的知识经济时代,教师职业的重要性显得越来越突出,对教师自身素质的要求也越来越高。
 
6. 教师劳动有什么特点
教师是特殊的生产者。劳动的对象是人,劳动的产品也是人。教育的过程是人们相互作用的过程。这决定了教师的劳动有