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让学生动起来快乐学习
摘要在中学数学教学中怎样让学生轻松快乐的学习,我觉得应该注意以下几点,首先是课前构思,设计教学内容和课堂大体安排,在课堂上把学生向自己提前设计的场景引导,激发学生的激情和兴趣,具体做法可以课堂分组讨论让他们几个人共同协作解决问题,这样不但能促进同学间交流,还可使课堂气氛宽松自在。其次是让学生自己操作探究, 自己参与,既发散了他们的思维,开拓了学习空间,又让学生体验到自己努力后验证结果的喜悦。再次可以适当地组织一些游戏,让学生参与游戏,在自己参与的过程中感悟知识内在的联系和规律,同时体味游戏的乐趣。
关键词构思激情轻松快乐氛围
我们的初中学生刚小学毕业进入中学,他们孩时天真快乐的天性还伴随着他们,在小学已经习惯了那种在欢声笑语中的教学模式,老师上课做好多好多关于上课有关的游戏,大家积极参与,回答对了不但可以获得老师的赞扬还可以获得其他学生的掌声,甚至还能获得小红星,小红旗之类的呢。而到了初中,由于课程难度增加,每一堂课的课程量也加大,我们初中的老师往往就忽视了学生的那种早已习惯了小学教学模式,一味的满堂课灌输知识,而忽视了他们能否轻松快乐的接受知识,以至于出现两种非常可悲的结果,一是老师感觉讲得很累,二是学生听得也很枯燥乏味。这样大大的影响了教学的效果,给课堂45分钟打了一个大大的折扣,也和我们九年义务教育的宗旨有了差距。所以怎样让我们的学生在快乐中学习,积极快乐的思考,轻松的接受知识,成了我们当代中学老师应该思考的问题。
说到数学,很容易让人想到单调琐碎的重复计算、生涩复杂的应用题解答,别说是学生,就是教师也对这些教学内容颇感头疼。课堂常常被沉闷的气氛所笼罩,教师教得辛苦,学生学得劳累。要想改变这种状况,让课堂轻松快乐起来,幽默、诙谐的作用不可小瞧。如何使数学课上得轻松快乐,愿意去接受新的东西,乐于去思考探索呢?我有这么几点小认识,我认为有效的数学学忆,而自主探索、动手操作、合作交流是学生数学学习的重要方式。今天的教师应该把数学学习作为学生寻求发展的一种主要活动,为学生提供充分的活动素材和交流机会,使他们在从事各种数学活动过程中,真正理解和掌握基本的数学知识和技能,发展思维和方法,同时获得广泛的教学活动经验。为此,我在教学中,注意让学生多动手,多动脑,多交流,给他们充分展示自己的机会,把自己的想法,自己的思维过程,自己的观点和全班进行交流,让班上的所有学生思维都动起来,来发展思维,让学生感觉在他们自己的圈子里自在轻松快乐的学习,我们做的就是用我们的最大力量想办法给他们营造一个宽松自在不在压抑的课堂学习环境。
一、课前构思,课堂引导,激起学生的激情和兴趣
爱因斯坦说过:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”可见,怎样营造适合自己学生学习环境很重要,如果学生从我们营造的知识环境中产生疑问,就会激起渴求的心理去思考,去探索其中的规律。例如:在教八年级数学勾股定理时,我的构思就是让他们自己在方格上数格子验证勾股定理,我让学生自己先在自己课前准备的方格本上画上一个直角三角形,然后让学生以直角边和斜边向外做正方形,然后让学生观察和猜想这三个正方形面积的关系是什么?用什么办法可以验证结果呢?当学生用拼凑的得到结论时,抓住学生成就感的心理让他们用直角三角形的边长表示一