《春天来了》看图写话教学反思.docx

《春天来了》看图写话教学反思
《春天来了》看图写话教学反思
新政中心学校董丽艳
走下课堂,我慢慢反思一下我的教学过程,一节课下来,感觉还挺顺、挺满意的。在没有上这节课之前,我的预设是很糟糕的,很难接受这个课题“习作”公开课。心理素质没那么好,我非常担心一年级学生怎么能上“习作”课。因为一年级学生识字量不多,观察能力,表达能力很差。连说都不能说怎么写出来,看来是我多虑了,不敢放开学生,老是把自己当做学生的引路人。
上完课之后学生给我的是意想不到的答案。其实一年级的学生也是很聪明的,都能把自己所看到东西说出来,并能写出来。经过我阶梯式的方法,把难度一级一级的降低,在学习过程中,学生很容易接受了,大多数学生都能成功的写出通顺的句子。指名优生读出自己的范文,是为了照顾不懂写的学生也学着人家去写。让学生交流,合作、是给学生有个交流的平台。课件图给学生享受春天的美,并激起学生热爱春天,并爱说爱写春天的话。最后出示教师的范文起到良好的作用,给学生呈现一个完整的说话写话。
不足之处的是,不能照顾全体学生,教师的引导语言激励不够,知识不过丰富,平时在生活中不注意观察春天的嫩叶。学生说图上是树枝发出嫩黄的叶芽,我说树枝开花。

《春天来了》看图写话教学反思
新政中心学校董丽艳
走下课堂,我慢慢反思一下我的教学过程,一节课下来,感觉还挺顺、挺满意的。在没有上这节课之前,我的预设是很糟糕的,很难接受这个课题“习作”公开课。心理素质没那么好,我非常担心一年级学生怎么能上“习作”课。因为一年级学生识字量不多,观察能力,表达能力很差。连说都不能说怎么写出来,看来是我多虑了,不敢放开学生,老是把自己当做学生的引路人。
上完课之后学生给我的是意想不到的答案。其实一年级的学生也是很聪明的,都能把自己所看到东西说出来,并能写出来。经过我阶梯式的方法,把难度一级一级的降低,在学习过程中,学生很容易接受了,大多数学生都能成功的写出通顺的句子。指名优生读出自己的范文,是为了照顾不懂写的学生也学着人家去写。让学生交流,合作、是给学生有个交流的平台。课件图给学生享受春天的美,并激起学生热爱春天,并爱说爱写春天的话。最后出示教师的范文起到良好的作用,给学生呈现一个完整的说话写话。
不足之处的是,不能照顾全体学生,教师的引导语言激励不够,知识不过丰富,平时在生活中不注意观察春天的嫩叶。学生说图上是树枝发出嫩黄的叶芽,我说树枝开花。

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新政中心学校董丽艳
走下课堂,我慢慢反思一下我