《长长的面条》活动反思.docx

《长长的面条》活动反思
本节课教师用小狗头饰和小狗的叫声来引入本节课活动的主题,幼儿表现出了极大的兴趣。教师从小狗喜欢吃彩色的面条方面入手,带领幼儿做面条,教师请一位小朋友上前展示,向幼儿示范怎么做面条。从教师的语言方面,教师变换声音吸引幼儿,教师在指导幼儿做面条方面,教师指令清晰,并询问幼儿有没有听清楚,当幼儿有疑惑的时候,教师再次指导,指令比第一次更加清晰,幼儿基本明白。
幼儿动手操作纸片,用手撕纸条锻炼了幼儿精细动作。教师用不同颜色的纸吸引幼儿,并启发幼儿:不同颜色的面条味道不一样,比如,橘色的面条是胡萝卜味道的,黄色的面条是玉米味道的,最后教师指导幼儿把面条粘在书上,做出一碗美味的面条。
一、优点
1、在教学导入环节,教师用小狗头饰吸引幼儿的注意力,幼儿很容易融入教师的教育活动中,带入感较强。
2、在教育过程中,教师先清楚的讲解怎样操作,在整个教育语言上,教师指令清晰,幼儿根据教师的指令进行操作,在这一操作环节,幼儿真正融入做面条这一过程中。
3、在教师的个别指导中,教师用小狗的语言进行教育,从小狗的角度启发幼儿,幼儿很容易被吸引,从而进行更进一步的操作。
4、在面条做好后,教师启发幼儿,把不同颜色的“纸条”想象成玉米味、胡萝卜味、菠菜味、、、、、、教师根据不同的幼儿调整自己的教学行为,课堂调控能力较强。
二、意见
在评价方面,教师可以多采取不同种类的评价方法,让教育活动更加有效。
本节课教师用小狗头饰和小狗的叫声来引入本节课活动的主题,幼儿表现出了极大的兴趣。教师从小狗喜欢吃彩色的面条方面入手,带领幼儿做面条,教师请一位小朋友上前展示,向幼儿示范怎么做面条。从教师的语言方面,教师变换声音吸引幼儿,教师在指导幼儿做面条方面,教师指令清晰,并询问幼儿有没有听清楚,当幼儿有疑惑的时候,教师再次指导,指令比第一次更加清晰,幼儿基本明白。
幼儿动手操作纸片,用手撕纸条锻炼了幼儿精细动作。教师用不同颜色的纸吸引幼儿,并启发幼儿:不同颜色的面条味道不一样,比如,橘色的面条是胡萝卜味道的,黄色的面条是玉米味道的,最后教师指导幼儿把面条粘在书上,做出一碗美味的面条。
一、优点
1、在教学导入环节,教师用小狗头饰吸引幼儿的注意力,幼儿很容易融入教师的教育活动中,带入感较强。
2、在教育过程中,教师先清楚的讲解怎样操作,在整个教育语言上,教师指令清晰,幼儿根据教师的指令进行操作,在这一操作环节,幼儿真正融入做面条这一过程中。
3、在教师的个别指导中,教师用小狗的语言进行教育,从小狗的角度启发幼儿,幼儿很容易被吸引,从而进行更进一步的操作。
4、在面条做好后,教师启发幼儿,把不同颜色的“纸条”想象成玉米味、胡萝卜味、菠菜味、、、、、、教师根据不同的幼儿调整自己的教学行为,课堂调控能力较强。
二、意见
在评价方面,教师可以多采取不同种类的评价方法,让教育活动更加有效。
本节课教师用小狗头饰和小狗的叫声来引入本节课活动的主题,幼儿表现出了极大的兴趣。教师从小狗喜欢吃彩色的面条方面