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关于高职学生违法犯罪预防措施的探讨
【文章摘要】
当前高职学校在校学生人数不断上升,同时其违法犯罪现象也越来越突出,引起了广泛的关注。本文从家庭、学校、社会等因素进行剖析,提出从社会预防、学校预防、家庭预防和个人预防四个方面共同构建高职学生违法犯罪预防体系,最终减少和遏制高职学生违法犯罪现象。
【关键词】
高职院校;违法;犯罪;预防体系
中图分类号:G4 文献标识码:A
随着我国职业教育的蓬勃发展和招生规模的不断扩大,校园治安秩序却越来越复杂,高职学生违法犯罪数量也呈上升趋势,类型趋于多样化,作为国家未来的建设人才,高职学生违法犯罪这一现象已经成为全社会不可忽视的问题,它也极大的阻碍了党的十六届四中全会提出的和谐社会、和谐校园的构建。因此,有必要对五年制高职学生违法犯罪现象进行研究。
1 我国现阶段高职院校学生违法犯罪现象的现状和特点
在日常的高职学校管理过程中,高职学生经常出现的违法行为包括:旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃、故意毁坏财物;参与赌博或者变相赌博;观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;纠集他人结伙滋事,扰乱治安等现象。很多高职学生正是由这些轻微的违法现象没有得到及时的抑制最后走上了犯罪道路。据有关部门统计,我国刑法分则中规定的犯罪有 10 大类 400 多个罪名,而目前我国高职院校学生犯罪已涉及5类共10个罪名,主要包括盗窃、抢劫、诈骗、绑架、杀人、伤害、强奸等犯罪。这些犯罪呈现出犯罪主体团伙化、犯罪种类多样化、犯罪增幅快速化和犯罪心理病态化等特征。
2 高职学生违法犯罪的成因
社会方面的原因
目前,我国正处于社会转型期,社会上出现了一些拜金主义、享乐主义等负面影响,“一切向钱看”等思想影响了高职学生的世界观、人生观和价值观的形成,同时,随着互联网的发展,它在带给人们信息更替和极大便利的同时,也传递了一些不良信息,这些都可能成为高职学生违法犯罪的诱因。
学校方面的原因
我国很多地方的高职院校都存在重成绩、轻法制教育的问题,学校重点对学生的技能进行培养和提高,但与此同时,很多高职学校并没有把法制教育重视起来,有关法律的课程种类少、课时总量不够、上课形式单一、内容枯燥,学生不愿意参与,日常的学校活动中也缺少普法教育。而随着高职学校在校学生总数的增加,学校对学生的管理也存在弱化现象,这些也导致了有些高职学生有恃无恐,犯罪现象的增加。
家庭方面的原因
家庭是孩子的第一所学校,根据相关调查显示,来自单亲家庭、贫困、低保家庭和经常发生暴力家庭的孩子更容易走向犯罪的道路。单亲家庭的学生缺少父母的关爱,父母陪伴和教育子女的时间也相对较少,这些学生更容易沉迷网络,结交不良朋友。有些贫困家庭的学生在进入学校后,虚荣心和攀比心大增,自卑感加强,如果这些情绪没有得到及时调节,很容易走上财产性犯罪的道路。长期的家庭暴力对孩子心理的影响非常大,容易使孩子形成冷酷、无情的心态,在遇到事情时会寻找发泄目标导致暴力犯罪,德国“政府反暴力委员会”将此种情况称为“暴力的循环”。
3 高职学生违法犯罪预防体系的构建
预防高职学生违法犯罪是一项长期而艰巨的任务,需要社会、学校、家庭和个人的共同努力,通过建立起有效的违法犯罪预防体系,从而减少