全力推行赏识教育_引领学生健康成长.doc

全力推行赏识教育引领学生健康成长
【摘要】小学生正处于自我意识、能力提升的发展阶段,他们希望老师理解他们、关爱他们、尊重他们,表现出来的特点就是在取得成绩、获取进步之时,希望得到他人的肯定和认同,渴求同学的羡慕、好感,企盼老师的尊重和赏识。教学实践中,运用赏识教育、发挥评价功能,运用激励导向、调控等方法,为学生的学习创设一个情景交融的教学情境,富有诗情的评价环境,以促进全体学生共同发展,和谐发展。
【关键词】创新策略;学识教育;引导发展;提高效率
赏识,如同一面镜子,可以帮助学生看清自身的优点,了解自身的不足。在小学语文教学中,来自于教师的关心、关爱、关切是培养学生语文情感,提升语文教学效率的有效方法之一,教师要准确把握学生的语文基础、情感爱好、接受能力,改进和优化语文教学方法,创设生动活泼的教学情景,引导学生乐学知识,提高能力,使语文教学呈现一道亮丽的风景,让语文教学焕发出时代的魅力。
一、真诚关爱学生,融洽师生情感,在创设教学情景上求突破
在新课标理念指引下,教师要根据学生的学习兴趣、情感体验及理解能力的不同,因材施教、因需而导灵活教学。小学语文教学不能局限于“教与学”的认知范畴,而应该扩展到学生的情感、人格等领域。教学中,教师要转变教学观念,创新教学策略,在教学过程过真诚关心学生、真意引导学生、真心激励学生,让学生体会到老师的关爱和尊重。实践中,教师要尊重学生的尊严和价值,把握其个性,支持其创见,善待其缺点,理解其苦恼,关注其进步,鼓励和引导学生克难求进,发展进步。兴趣是学习的动力。教师要走入学生中间,与学生进行情感交流,关注学生的成长进步,抓住小学生的好奇心理,渴求知识的欲望,创设生动活泼、情景交融的教学情境,引导学生自主学习,探求新知;运用游戏、活动、电化等教学方法激发小学生的学习兴趣,催生学习热情,使学生在启迪中感悟、在熏陶中激情,体验、领悟作品的意境和韵味;丰富学生的精神世界,让学生在潜移默化中接受教育,获得进步,提高能力。笔者在教学中,注重最大限度地挖掘学生自身潜能,使学生的学习潜力得到最佳的发挥。用期待的目光、信任的话语引导学生求知;用鼓励的方式、表扬的方法激励学生学习。笔者在教学《海底世界》一课时,在课前运用鼓励的方式激发学生自信心,让学生为大家自告奋勇地描述一下自己见看的大海的情景。有的学生联系生活实际为大家作了介绍,我对学生所介绍的景象进行了肯定,接着运用多媒体为同学们展示了大海,让学生欣赏碧蓝的海水一望无际,引导学生想象大海深处的景象引导学生探求海底秘密,让学生带头满腔热情去学习课文,取得了较好的教学效果。教学心得:教师要走进学生的内心世界,感受学生的喜怒哀乐,敏锐地捕捉学生身上的亮点,并及时地给予赏识,把爱的阳光洒给每一位学生,让学生在宽松、温馨的课堂里倾吐心声,享受成长的喜悦。
二、真心指导学生,灵活运用教法,在教学方式方法上求突破
赏识教育是一种新型理念,更是一种有效教学手段,它可以激发学生的思维,放飞学生成长的梦想,开发学生的学习智力,挖掘学生的心理潜力。因此,赏识教育不仅要让学生感到兴奋,更要发散学生的思维。教学实践中,教师从网络传媒上学习新型教学理论、教学方法,并在教学过程中根据教学目标、教学要求、教学对象的不同,灵活施教。教师要研究教材,对教学理念、材结构、知识逻辑、重点难点都要熟练掌握,把自己掌