新时期我国高校冰雪运动师资培养探讨.doc

新时期我国高校冰雪运动师资培养探讨
摘要:借助2022年冬奥会成功申请的春风,我国正在重点推进冰雪运动建设和发展。冰雪运动要想快速健康发展,需要一个庞大的参与人口基数作为支撑,而师资培养就成为亟需解决的问题。研究表明:我国培养冰雪运动类专业人才高校匮乏;高校设置独立的冰雪运动专业很少,大部分都归属在运动训练、体育教育等专业下;冰雪运动课程学时不足,很难保证相关技术理论学习掌握质量;冰雪运动场地短缺,正常教学秩序受干扰。
关键词:高校;冰雪运动;师资培养;发展
中图分类号: 文献标识码:A DOI:.1006-
冰雪运动在我国有着悠久的历史,但由于地域、经济等条件的限制,局部地区开展较好,整体发展状况并不乐观指出,我国举办冬奥会将带动中国3亿多人参与冰雪运动,这将是对国际奥林匹克运动发展的巨大贡献。面对政府提出的3亿多人参与冰雪运动的目标,我国在加强冰雪运动竞技后备人才培养和鼓励群众积极参与两个方面都在逐步取得新的进展。在我国取得2022年冬奥会举办权和未来越来越多的冰雪运动爱好者的背景下,师资力量的严重匮乏成为急需解决的问题。
1冰雪运动师资需求
“北冰南移”计划出现于上世纪80年代,由我国原国家体委提出,至今将近20年。21世纪初,国家体育总局又提出了“北冰南展”战略计划,把主要集中在北方的冰雪运动,在全国进行普及。
在竞技方面,冰雪运动的发展需要专业的人才、完善的体制以及强大的后备人才。如表1所示,我从弱到强,奥运参赛经验从无到有,冬奥会金牌也取得零的突破。虽然我们与美国、德国等冬季运动项目强国相比还有很大差距,但我们在不断进步和提升竞技能力水平,这也进一步促进我国培养冰雪运动后备人才的经验和教训,为我国冰雪运动的师资提供宝贵经验。在群众方面,我国冬奥会申办成功,各地政府以及社会力量也在推动冰雪运动发展,极大激发了群众对冰雪运动的热情, 使越来越多的人参与到冰雪运动中来,意味着未来需要更多的冰雪运动师资。在学校层面,部分地区正在推进实施冰雪运动进校园,使更多的学生能够享受到冰雪运动的乐趣。
冰雪场地与学校、社区,搭建培训和活动平台,让更多人迈出了“冰雪第一步”,师资不足问题日益突出。
2 冰雪师资来源
目前根据我国推广冰雪运动的方式和渠道,我国比较急需的冰雪运动师资人才主要是开设冰雪运动课程的大中小学校,社会盈利性质的冰雪运动场馆,以及我国举办冰雪运动相关赛事活动。我国冰雪运动的师资力量主要来自从事冰雪运动的运动员和高校冰雪运动相关专业学生。冰雪运动员一般具有多年的运动训练基础,有着非常高的专业技能,通过相应的理论考试和技能测试,获得相应的教学培训资质,从事社会培训以及冰雪竞赛指导。而我国高校冰雪运动相关专业的学生分为两部分,一部分为从事冰雪运动场馆管理、设备维护等为冰雪运动本身服务的专业,另一部分为从事冰雪运动技能和理论学习的冰雪教育专业。
3我国高校培养冰雪运动师资情况

目前,我国开设冰雪运动课程的高校有很多,但是以培养冰雪运动人才师资力量的高校却很有限。通过对全国培养冰雪运动人才高校的统计,由于地理位置的优势,我国北方拥有绝对丰