各异的风土人情.doc

各异的风土人情——中国民间美术
【授课教师】通道县第一中学:石银肖 
【教材分析】《中国民间美术》是湖南美术出版社编著的高中美术教材美术鉴赏模块中的第三单元的第九课的教学内容。教材围绕着了解民间美术这一主题展开,通过大量的图片和一些深入浅出的论述,向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。首先指出的是民间美术植根于人民的具体生活,甚至渗透到生活的每个角落,它与人民对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片,目的是让学生对此有直观的认识。在此基础上教材进一步说明了民间美术的价值。接着,教材又深入的分析了民间美术独特的表现语言以及它们的内涵,列举并分析了一些有代表性的实例。最后延伸到对民间美术的继承和发扬。
【教学理念】
为了更好的实施新课改的教学理念,针对高一学生的特点,在教学设计过程中,教师立足于教材,在关注教材的同时以学生为主,尝试把“搜集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式进入课堂教学,引导学生自主参与,多元发展。
教学过程中:
1、  创设研究型学习的氛围:教学中提倡师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学氛围。体现“以学生为主”的现代教学理念,为学生提供展示才华的舞台。学生通过展示研究成果、实践创作等活动,体验创造的成就感和自我价值的深化;创设问题为教学主要手段之一,培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力。
2、  完善评价体系:不断鼓励学生以积极的心态参与讨论。应重评价解决问题的方法,轻解决问题的结果。从而进一步提升教学内涵。
3、拓展与延伸:课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。结合现代生活和社会热点,培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识,把德育思想教育融入艺术教学中
【教学目标】
1、知识目标
了解什么是民间美术及其类别;认识民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值,以及民间美术独特形态和形式语言及其中深厚的寓意。
2、能力目标
了解民间美术的重要意义和价值,学会欣赏民间美术,把民间美术运用到现代生活中来。
3、情感目标
培养学生在思想和观念上对民间美术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱,从而能够自觉的保护这一传统。
【教学重点】
了解民间美术在人类活动中所具有的社会价值和审美价值,以及民间美术的艺术特征及深厚的寓意。
【教学难点】
解决学生对民间美术在思想和观念上的认同,激发同学对民间美术的关注和喜爱。进行民族民间艺术的教育和承传。逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。
【教学准备】
1、教具:制作多媒体课件、有民间美术特征的图片、民间美术作品实物
2、学具:剪刀、蜡光纸或红纸
【教学过程】
一、激情导入引出课题(1分钟)
把中华民族文化比做河流,中国美术比做是漂在河流上的一根粗大的木头,浮在水上的是宫廷美术、文人士大夫美术、专业美术。沉在水底的是民间美术。民间美术以它稚拙的特点支撑着主流艺术。(本环节通过比喻使学生大概的了解民间美术的社会地位。通过创设语言情境激发学生想了解民间美术的欲望。) 
二、了解民间美术
<一>、什么是民间美术(4分钟)
实物展示、多媒体显示:通过对民间美术作品鞋垫与现代专业美术作品《奔马图》创作者的比较(为了说明民间美术的创造者是人民群众)
2、多媒体