文者气之所形.ppt

上枢密韩太尉书
苏辙
一、为下列加点的字注音并组词:
溢
嵩
华
阙
廪
翰
恃
惮
汩
囿
枢
没
慨
恣
yì
sōng
huà
què
lín
hàn
sì
dàn
gŭ
yòu
shū
mò
kǎi
zì
(溢出)
(嵩山)
(华山)
(宫阙)
(仓廪)
(翰林)
(恃才傲物)
(惧惮)
(汩汩)
(苑囿)
(枢纽)
(埋没)
(慷慨)
(恣意妄为)
/
二、文意重点:
1. 关于“文者气之所形”一句的理解。
——文章是由气所形成的。
意思是说养气级使文章内容充实,形式完美。
以孟子为例
内在修养
以司马迁为例
外在阅历
“气可以养而致”
气(人的修养、气质、精神力量)
养
三、就第一段讨论下列问题:
1. 这一段在全文中起什么作用?
这一段是全文的纲,下面一段就自身经历进一步对“养气”说展开论述。
2. 表明作者文学观点的句子是哪一句?
“文者气之所形。”
3. 表明孟子观点的是哪一句?
4. 请读出写孟子为文与其观点相称的句子,并翻译。
译:今天我们读他的文章,(觉得)宽厚广博,(气)充满在天地之间,与他本人气的大小相称。
5. 文中表现太史公“其文疏荡,颇有奇气”的原因的句子是哪几句?并请翻译。
译:太史公司马迁走遍天下,周游四海名山大川,与燕赵之间的豪杰才俊交游。
6. 第一段的最后一句是什么意思?这一句印证了前文的哪一句?
译:他们的气充盈于内心而表现在容貌上,流动在言语中而表现在文章中,他们自己却不知道。
这一句印证了前文“气可以养而致”一句,说明它是通过人们平时的道德品质的修养而形成的,所以有时自己并不一定知道。
出
游
图
四、阅读第二段,讨论下列各题:
1. 找出文段中的通假字。
辙生十有九年矣。“有”通“又”。
2. 找出文段中的宾语前置句。
而辙也未之见焉。“未之见”即“未见之”。
不过其邻里乡党之人。
过秦、汉之故都。
以知天地之广大。
四夷之所惮以不敢发。
而辙也未之见焉。
之
3. 辨析下列句子中加横线的字。
其居家所与游者。
不过其邻里乡党之人。
不足以激发其志气。
听其议论之宏辨。
与其门人贤士大夫游。
其
4. 为第二段划分层次,并归纳出层意。
(1)写原来的生活之地不足以养气,于是出外游学,寻求天下奇闻壮观。
(2)写自己游历天下的所见所闻。
(3)赞颂韩太尉的名声,表示未能谒见的遗憾。
5. 第一层从几个方面写原有的生活之地不足以“养气”?
——
邻里乡党之人
所见所览
——
不过数百里之间,无高山大野可登览
所读所学
——
皆古人之陈迹
于是作者作出了“决然舍去,求天下奇闻壮观,以知天地之广大”的决定。请翻译这句话。
译: 所以坚决地舍弃它们,去寻求天下的奇异见闻、雄壮景观,以知晓天地的广大。
所与游者
6. 第二层作者写自己出外游学见到了什么?有什么感受?
(1)游秦汉故都、终南山、华山
(2)观黄河
(3)览京师
(4)见欧阳修
(5)与其门人贤士游
——
山川秀丽
——
慨想古之豪杰
——
见宫阙之壮,城池之富且大
——
议论宏辨,容貌秀伟
——
天下文章聚乎此
7. 第3层从哪几方面赞颂了韩琦?请依下列提纲找出相关句子。
(1)才略贯天下。
(2)有政治才能。
(3)有军事才能。
有定国安邦之才
慨
古
之
豪
杰
览
秀
丽
山
川