小学教师基本素养及专业成长.ppt

二O一六年八月
苏家屯区教师进修学校小学教研部
小学教师的基本素养及专业成长
一、良好的师德修养
二、良好的专业修养
小学教师的基本素养
一、良好的师德修养
1、胸中有爱——爱事业、爱学生
小学教师的基本素养
2、乐于奉献——时间、体能、智慧
3、为人师表——品德、言行、学识
一、良好的专业修养
1、专业知识——宽泛、精深、扎实
小学教师的基本素养
2、专业能力——基本、学科、研究
3、专业观念——正确、先进、践行
二、良好的专业修养
1、专业知识
小学教师的基本素养
(2)、精深的学科专业知识
(3)、扎实的教育理论知识
(1)、宽泛的科学文化知识
人文类知识
科技类知识
工具类知识
体艺类知识
劳动类知识
本学科知识
相关科知识
学科思想方法
教学心理学
教科研知识
实践性知识
二、良好的专业修养
1、基本能力:表达、组织、协调、控制.....
小学教师的基本素养
2、学科能力:直接与学科教学相关的能力
3、研究能力:教学研究、教育科研的能力
2、专业能力
二、良好的专业修养
1、教育思想端正:
小学教师的基本素养
2、教育观念先进:
3、教学理念践行:
3、专业观念
新形势下教师的专业成长
1、关于教师专业成长的内涵
2、教师专业成长的实践策略
新形势下教师的专业成长
一、关于教师专业成长的内涵
教师的专业发展是指教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程
教师专业成长是指教师个人在历经职前师资培育阶段,任教阶段和在职进修的整个过程中都必须持续地学习与研究,不断发展其专业内涵,逐渐达到专业圆熟的境界
教师专业发展是以教师专业自主意识为动力,以教师教育为主要辅助途径,教师的专业智能素质和信念系统不断完善、提升的动态发展过程。
说法一
说法二
说法三
新形势下教师的专业成长
二、教师专业成长的实践策略
学习(基础)+反思(动力)+研究(关键)=专业成长
(一)、学习——是教师专业成长的基础和前提
1、向书本学习——在读书中丰富自我
2、向同伴学习——在借鉴中积累智慧
3、向专家学习——在领悟中开阔视野
新形势下教师的专业成长
二、教师专业成长的实践策略
新形势下教师的专业成长
二、教师专业成长的实践策略