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信息技术在小学数学课堂教学中的应用
【摘要】信息技术已经成为现代社会生活中的重要部分,人们的任何活动都离不开信息技术的应用. 在小学数学的课堂教学中,信息技术也被广泛的应用,本文就信息技术在现代小学数学课堂教学中的相关问题进行简单的分析讨论.
【关键词】信息技术;小学数学;课堂教学;应用
现代教学事业已经随着经济和信息技术得到越来越快、越来越好的信息化发展. 新时期课程标准小学课堂教学指出:一切有条件和能够创造条件的学校,都应当利用计算机、多媒体、互联网等现代信息技术的优势,为学生的学习和发展提供更多丰富多彩的教育环境和有力的学习工具. 现代信息技术是一种很好的先进教育工具,可以在很大程度上带动教育目的、内容、方法以及组织形式的重大革新. 现代信息技术应用于小学数学课堂教学是现代数学教育事业的创新与进步.
一、现代信息技术的利与弊
(1)信息技术在小学数学课堂教学中的优点
随着现代社会的科技发展进步与教育事业的要求提高,传统的教学方式已经无法跟随现代教育事业的快速发展步伐. 现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用可以在很大程度上创设良好的学习情境,培养学生的学习兴趣,进一步提高课堂教学效率;可以更好地突出重点,突破教学难点;多媒体技术教学可以增大课堂教学的容量,加大学生的练习密度;多媒体信息技术可以优化数学素材,培养学生学习过程中的创新能力;利用现代化的信息技术可以引领学生对学习过程中的问题进行质疑探究,激活学生的思维,以便更好地解决问题,等等.
(2)信息技术在小学数学课堂教学中的弊端
现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用已经相当广泛,并且还在不断地扩展中,但是也存在一些不利问题需要解决,以便于更好地发挥现代信息技术的优势,促进现代教育事业的发展. 有些学校里面的多媒体、计算机等信息技术还没有达到一定的程度,存在着参差不齐的不良状况;许多学校的教师在运用多媒体信息技术制作课件时,过于花哨,主题的突出效果较差,没有实际的教学意义;部分学校的教师操作应用信息技术的水平较差,无法很好地采用信息技术进行小学数学课堂教学活动;还有部分教师以传统、僵化的教学模式为主,拒绝运用现代信息技术,无法将有利的传统教学方式与现代先进的信息技术教学恰当地结合起来.
二、如何有效运用现代信息技术
(1)运用多媒体信息技术优化教学情境
孔子指出:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者. ”兴趣是学生最好的老师,只有学生对学习充满兴趣,才能更好地进行学习. 现代化的多媒体信息技术可以以动画的形式将公示、图表、物体等表现出来,使学生对其形、声、色、动、静等各种形态有充分地了解,产生更加浓厚的学习兴趣. 教师应多利用多媒体信息技术,将教学内容制成声形并茂的课件,使得静态的画面动作化、抽象的知识形象化,渲染课堂学习气氛,创设良好的学习情景.
例如在学习
“认识大面额人民币”一课时,制作课件出现一个服装店的动态情景视频,视频中人们正在买衣服,让学生从再现的生活情景中直观感知到大面额人民币在生活中的作用,让学生充分了解数学来源于生活、服务于生活的道理,培养学生学习、应用数学的兴趣,很快进入主动学习的状态,活跃思维,学习情境良好.
(2)利用信息技术引领学生质疑探究
教师应利用多媒体信息技术进行小学数学课堂教学,为学生提供大量丰富的学习资料,培养学生通过信