“高分子化学”双语课程教学的一些体会.docx

“高分子化学”双语课程教学的一些体会
摘要随着我国对外交流和学习的需求不断提高,全国各高校针对自身情况和培养人才的实际需求,均开设了各种课程的双语课。天津工业大学大学材料科学与工程学院也开设了多门双语课,“高分子化学”是开展较早、较为成功的一门双语教学课程,本文总结了我校此课程教学的工作情况和一些经验,用于与同行教师进行探讨和交流。
关键词双语教学高分子化学高校教学教学经验
中图分类号:G424 文献标识码:A DOI:/
Abstract With the continuous improvement of our demand for foreign exchange and learning, all universities across the country have offered bilingual courses of various courses for their own situations and the actual needs of training talents. School of Material Science and Engineering, Tianjin Polytechnic University has opened many bilingual courses, the "polymer chemistry" is carried out earlier, and it’s a course of more essful bilingual teaching, this paper summarizes the work of this course teaching and some experience in our school, to explore municate with colleagues.
Keywords bilingual teaching; Polymer Chemistry; college teaching; teaching experience
�p语教学是高校通过将英语及英文教材以不同比例加入到授课语言及教学内容中的一种授课方式,主要是为强化英语学习、提高学生素质、培养学生追踪科技前沿发展和顺利参与各方面生产、经贸等领域国际交流的能力。[1]双语教学是以提高英语学习效率为目的的,是我国融入世界经济、贸易、文化等活动必须工具;[2]是为培养高水平复合人才、与国际尽快接轨,而在展开的教学革新尝试,目前在全国各省市、各类高校均有尝试。[3]双语教学最初是素质教育和高水平人才培养探索的突破口,目前已成为很多高校走向一流大学、一流学科的必经之路,“育人为本”是双语教学的最终目标。[4]
高校双语教育模式的选择,应从本校的具体情况、学生的英语水平和接受能力几方面出发。循序渐进地增加英语的比例,合理分配中英文教学内容和重点,根据教学的具体情况调整和完善教学安排和方法。通常我国高校的双语课教学有4种开展方式:[5]
渗透型。开始时将少量的适合章节和内容加入课程中,将名词和术语解释作为英文教学必备的环节;逐渐增加英文习题的练习和分析,课后布置学生进行英文原版教材的学习阅读;根据学生的学习效果逐步加大英语在课上的应用比例,最终达到全英文授课的目的。这种