人物描写.pptx

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描写
框架1:
人物+外貌
例句
我爸爸40多岁,高高的个子,宽宽的肩膀。
框架2
关系+特点
例句
我最佩服的人要数我的同桌王斌了。他是一个乐于助人的好学生
框架3
人物+外貌+点题
例句
我的朋友张燕,长着一双不大但灵活的眼睛,他是我中学几年最知心的朋友。
外貌修改法----写外貌不用“有”
原句:晶晶可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。
修改:晶晶可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。他的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦
我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确的描写出来。
例1:我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。
分析:特征:雀斑+近视镜。
我们要仔细观察,并用准确的语言加以描述,人物的形象才能准确的描写出来。
例2:我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿,微黄的头发自然卷曲,白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一双鼻孔显得特别大。小时侯,我常常望着他的鼻孔问:“爸爸,您的鼻孔为什么这么大?”他总是笑着回答:“爸爸是属马的,大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈。”这时,我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。
分析:特征:大鼻孔。
外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征,集中笔墨描写,使人物形象精确鲜明。
老爷爷干瘦得像老了的鱼鹰。
分析:外貌特征:干瘦;身份职业:穷困的老渔翁。
外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征,集中笔墨描写,使人物形象精确鲜明。
小明娟左手紧握铅笔,右手按在作业本上。她脸色略显苍白,两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书!”
分析:外貌特征:渴望的眼神;内心情感:我要读书。。
(1)门一开,班主任领进一位女生。她长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。(2) 门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。思考问题: (1)找出文段人物外貌描写的句子。(2)这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么? (3) 文段(2)中作者是怎样观察、描写人物的外貌的? (4) 你受到什么启发?