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2010~2011学年上学期支教总结
杨市小学黄脑校区唐传芳
这学期,我积极响应市局关于教育区域内均衡发展,联校办学的政策,来到杨市小学黄脑校区担任五年级语文教学工作,并负责校区德育工作和校区教学管理工作。我知道教育区域内均衡发是教育规划纲要的明确目标,也是提高的必然要求,所以这半年来,我扎扎实实的完成各项工作,献出自己的微薄力量。从学区领导、学校领导的关心到校区同事的帮助,到学生们的信任,这一切都使我感动不已,从中受益匪浅。现总结如下:
认真完成语文教学工作
在各级领导和老师的帮助下,我很快适应了支教工作,并积极投身到工作中。教学工作无疑是我工作的重点,这学期我承担了五年级的语文教学工作。一学期以来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,努力提高自身素质,形成较完整的知识结构。严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高。在课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
(一)培养学生良好的学习习惯:
自主学习的习惯。在培养学生自主学习上,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是抛给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功。如,预习为先导,学生的预习对学习文本很重要,每课的学习之前,我会布置预习作业,一般的预习作业是这样的:预习本课生字词,熟读课文,标好段落序号,把不懂的地方做上记号等。例如在学习《小桥流水人家》时,我先要求学生们熟读课文,收集江南水乡的风景画和文字片断。这样,上课时,学生对文中优美的句段有更深的了解。
自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条和我交流,努力使自己成为学生的朋友,让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯,为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心,也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。
(二)认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的