小学特色学校建设方案.doc

特色校园创建
实施方案
XXXX小学
二〇一二年三月
XXXX小学
创建特色校园实施方案
为进一步贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神,切实做好基础教育新课程实验工作,全面推进素质教育,提高教育质量,为学生终身发展打好基础,根据本区、本地经济、文化等各种社会资源,考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要,决定设置“经典诵读”为校本课程,体现学校的办学特色。
经典是人类智慧的结晶,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。结合我校开展加强和改进未成年人思想道德建设的要求,以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容,注重每一个学生的健康成长,为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
一、诵经意义
中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理,学一点古典诗文,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试,有利于弘扬祖国的优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。让XX小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统,继往开来。进一步依托读书明理、读书做人,强化素质教育,使全校师生文明素养得到显著提高,使XX小学师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上,面向世界、面向未来。人文精神的失落和危机,正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶,使之内化为人格气质。因此我们的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础,让孩子从小诵读经典诗文,这是提高民族素质的重要途径之一。
二、指导思想
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴,凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解,闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装孩子们的头脑,这是使他们走向成功的捷径。诗文内容可以不求甚解,但求熟读、熟背,以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中,吸收养份、储备能量,等待时机,开花结果。
三、理论依据
人一生中发展的黄金时期是6-13岁,13岁为一生中记忆的最高峰。为了守住教育这块阵地,把XX小学办成一块文化净土,为了不让学生错过这个失不再来的黄金时期,我们按上级的要求开拓学生学习的另一个空间,即经典诵读活动。要让学生与书交朋友,让书占领孩子的心灵。
在读书中明理,在读书中自省、自悟,吸取前人的智慧,完善自我,终生获益。让我校学生通过读、诵、背,去拓宽视野、积累知识、提高语文能力,养成读书习惯。
学生对读书产生兴趣之后,一个关键问题就是引导他们读什么,怎么读。专家的研究表明:0岁至13岁是学习语文的关键期。儿童读经典著作是最佳年龄,因为学习语言是愈早愈好,文化的熏陶也愈早愈有其潜移默化之功。所以及早让儿童接触涵义丰富的经典之作,对其一生的文学素养及人格智能的陶育,是具备重大而深远的意义的。
当代著名的国学大师南怀瑾先生指出:背诵是一种修养的科学。内心专一,安定才能背诵。而专心背诵,是大脑在愉悦的状态下记忆,它不需要理解和分析,儿童反复吟唱经典,所念唱的内容会不知不觉地存入大脑的记忆库,更会深深地烙印在潜意识中。而潜意识的妙用就是无需经过意志的运作,便能直接地、默默地、自然地影响人的思维与行为。
根据心理学家共同认定的人生秘密,人的