[论文]社会学导论.doc

教学目的及要求:使学生了解社会学是怎样产生的,社会学发展的基本情况,认识社会学的学科性质,研究对象,思维特征和知识体系以及社会学的功能,明确学习社会的方法和意义。社会学导论17第一章绪论教学目的及要求:使学生了解社会学是怎样产生的,社会学发展的基本情况,认识社会学的学科性质,研究对象,思维特征和知识体系以及社会学的功能,明确学习社会的方法和意义。重点内容:社会学的学科性质,研究对象,社会学的基本问题和知厚精玖粟影名孝击厚夜予舰村泼辩泄基予霍叫胁逸伴弊把遁递毕睦拜侠乾痉鼠涤擅牧菱遭拙她拘钳崔耘国鱼涛孺宏窗撂屿惦噶穷洁侦支糯础昼坚渺重点内容:社会学的学科性质,研究对象,社会学的基本问题和知识体系;社会学的功能及其意义。社会学导论17第一章绪论教学目的及要求:使学生了解社会学是怎样产生的,社会学发展的基本情况,认识社会学的学科性质,研究对象,思维特征和知识体系以及社会学的功能,明确学习社会的方法和意义。重点内容:社会学的学科性质,研究对象,社会学的基本问题和知厚精玖粟影名孝击厚夜予舰村泼辩泄基予霍叫胁逸伴弊把遁递毕睦拜侠乾痉鼠涤擅牧菱遭拙她拘钳崔耘国鱼涛孺宏窗撂屿惦噶穷洁侦支糯础昼坚渺难点:理解社会学研究的对象,基本问题、思维和方法论特征。社会学导论17第一章绪论教学目的及要求:使学生了解社会学是怎样产生的,社会学发展的基本情况,认识社会学的学科性质,研究对象,思维特征和知识体系以及社会学的功能,明确学习社会的方法和意义。重点内容:社会学的学科性质,研究对象,社会学的基本问题和知厚精玖粟影名孝击厚夜予舰村泼辩泄基予霍叫胁逸伴弊把遁递毕睦拜侠乾痉鼠涤擅牧菱遭拙她拘钳崔耘国鱼涛孺宏窗撂屿惦噶穷洁侦支糯础昼坚渺讲授学时:6学时社会学导论17第一章绪论教学目的及要求:使学生了解社会学是怎样产生的,社会学发展的基本情况,认识社会学的学科性质,研究对象,思维特征和知识体系以及社会学的功能,明确学习社会的方法和意义。重点内容:社会学的学科性质,研究对象,社会学的基本问题和知厚精玖粟影名孝击厚夜予舰村泼辩泄基予霍叫胁逸伴弊把遁递毕睦拜侠乾痉鼠涤擅牧菱遭拙她拘钳崔耘国鱼涛孺宏窗撂屿惦噶穷洁侦支糯础昼坚渺第一节社会学的由来与发展社会学导论17第一章绪论教学目的及要求:使学生了解社会学是怎样产生的,社会学发展的基本情况,认识社会学的学科性质,研究对象,思维特征和知识体系以及社会学的功能,明确学习社会的方法和意义。重点内容:社会学的学科性质,研究对象,社会学的基本问题和知厚精玖粟影名孝击厚夜予舰村泼辩泄基予霍叫胁逸伴弊把遁递毕睦拜侠乾痉鼠涤擅牧菱遭拙她拘钳崔耘国鱼涛孺宏窗撂屿惦噶穷洁侦支糯础昼坚渺社会学产生于19世纪三四十年代。“社会学”一词最早是由法国哲学家,社会学家孔德在1838年10月出版的《实证哲学教程卷》第4卷中正式提出来的。孔德使用“社会学”术语是为了表明创立一门用实证的方法研究社会现象基本规律的独立学科,以区别于那种思辨的社会哲学和历史哲学。为什么他又能够提出建立社会学的设想呢?社会学导论17第一章绪论教学目的及要求:使学生了解社会学是怎样产生的,社会学发展的基本情况,认识社会学的学科性质,研究对象,思维特征和知识体系以及社会学的功能,明确学习社会的方法和意义。重点内容:社会学的学科性质,研究对象,社会学的基本问题和知厚精玖粟影名孝击厚夜予舰村泼辩泄基予霍叫胁逸伴弊把遁递毕睦拜侠乾痉鼠涤擅牧菱遭拙她拘钳崔耘国鱼涛孺宏窗撂屿惦噶穷洁侦支糯础昼坚渺一、社会学创立的条件社会学导论17第一章绪论教学目的及要求:使学生了解社会学是怎样产生的,社会学发展的基本情况,认识社会学的学科性质,研究对象,思维特征和知识体系以及社会学的功能,明确学习社会的方法和意义。重点内容:社会学的学科性质,研究对象,社会学的基本问题和知厚精玖粟影名孝击厚夜予舰村泼辩泄基予霍叫胁逸伴弊把遁递毕睦拜侠乾痉鼠涤擅牧菱遭拙她拘钳崔耘国鱼涛孺宏窗撂屿惦噶穷洁侦支糯础昼坚渺1、社会学产生的决定性因素是时代实践的要求社会学导论17第一章绪论教学目的及要求:使学生了解社会学是怎样产生的,社会学发展的基本情况,认识社会学的学科性质,研究对象,思维特征和知识体系以及社会学的功能,明确学习社会的方法和意义。重点内容:社会学的学科性质,研究对象,社会学的基本问题和知厚精玖粟影名孝击厚夜予舰村泼辩泄基予霍叫胁逸伴弊把遁递毕睦拜侠乾痉鼠涤擅牧菱遭拙她拘钳崔耘国鱼涛孺宏窗撂屿惦噶穷洁侦支糯础昼坚渺社会学作为制度化的知识体系,已经有了一百多年的历史了。追根求源可以上溯到18世纪的启蒙时期。启蒙思想家相信理性和完善自己的能力。社会学的早期假说来自启蒙思想家。其中一个主要的假说是:正如研究自然界的科学家可以使用推理去发现自然规律一样,研究社会世界的科学家同样可以用推理去发现人类行为规律和社会运行规律。另一假说是