说课者:深圳宝安西乡流塘小学尹红霞
义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第13课
白鹅
一、教材与目标
二、设计与理念
三、教法与学法
四、预设与流程
叶圣陶
丰子恺先生的散文《白鹅》以活泼诙谐的语言从“步态、叫声、吃相”三方面描绘了一只高傲的白鹅的形象。而反语的应用,更显得这只鹅虽然固执迂腐,却率真质朴,憨态可拘。
一、教材与目标
教学目标:引导学生学会抓住重点词句了解白鹅的特点,能体会到作者运用拟人、对比、反语等方法表达对白鹅的喜爱之情。
教学重点:在阅读中体会作者抓住特点写的方法。
《白鹅》是第四单元的第一篇例文,对于指导学生阅读写作地位十分重要。
教学难点:感受作者幽默风趣的语言风格,初步模仿进行练笔。
叶圣陶
语文教材无非是例子。
二、设计与理念
浅化对课文内容的挖掘
简化课堂烦琐无用的环节
读品结合法
读写结合法
读悟结合法
仿写
三教法与学法
(一)、创设情境激发兴趣
(二)、读悟结合理解文本
(三)、迁移延伸学习写作
四、预设与教程
(一)、创设情境激发兴趣
在引入新课时,播放鹅的情境动态,引导学生描述鹅的形象,背诵古诗《鹅》。情境的创设,能使学生产生强烈的学习欲望。 这一环节激发了学生的学习兴趣,为进入文本做好了铺垫。
(二)、读悟结合理解文本
1、 初读美文,整体感知。
2、精读课文,了解写法。
3、回顾全文,概括板书。
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