心理辅导个案记录-祈福学校.doc

中小学生心理问题辅导个案
案例介绍
朱某,男,14岁,初一学生。性格较内向,不善于跟不熟悉的人打交道。学习成绩中下,智力一般,英语成绩差。性格倔强,自尊心强,有时又有自卑感,做事很情绪化。逆反心理十分严重,自我要求不严,做事随意性。有很强的抵触情绪。经受不起老师、家长的批评。每当老师批评他时,他就会激动的眼睛直对着老师,一副不服气的样子,甚至还和老师顶嘴。家庭经济情况较好,爸妈比较宠爱他,同时在学习上对他要求较高。
有一次,我在班上排好座位准备安排他时,由于我把他排在第一排,离讲台和老师太近,他上课感觉不自然,讲笑话不方便,当场跟老师抵触,课后我跟他沟通,想听听他的意见,结果他要求,不能靠前也不能靠后,不能让×××坐他旁边。
有一次集会,因为延长一些时间,他和其他几个同学抱怨,甚至辱骂老师。
案例分析
该生的行为一方面是是否观念不分,做事冲动,遇事缺乏理性的思考,另一方面也是青春期的一种表现,许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去,认为伤害了自己,因而就会表现出严重的敌对倾向。
分析其原因主要有三个:一是家庭原因,父母溺爱,而父母亲也经常忙于工作,与孩子的沟通较少,遇事缺乏正确的处理方式。二是英语成绩不好,找不到正确的学习方法,而其他同学英语成绩特别棒,比较而言,有些自卑,同时也希望在其它方面得到别人的认可,引起别人的关注。三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点,使他看问题容易产生偏见,以为与老师、家长对着干很勇敢,是一种英雄行为,因而盲目反抗,拒绝一切批评。
辅导方法
1、与家长取得联系,让家长在家创造良好、民主的家庭环境,和孩子交朋友,多鼓励、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤他的自尊心,尊重他,信任他。抽时间带孩子到外面世界走走,让他感受一下大人的工作环境,对他进行理想教育,使他树立起自己的奋斗目标,并经常鼓励他为自己的目标而努力,使他在学习上有个明确的目标,特别是初三。同时也让他感受到亲人的关心,慢慢地消除他的对立情绪。
2、春风化雨,坚持疏导教育,教师要正确对待这类学生,避免直接批评,不要与他发生正面冲突,要注意保护他的自尊心,采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时,不要当着全班同学的面点他的名字,而是在与他个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮助他分清是非,意识到自己的错误,并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系,让他接受你。朱
某这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的,要反复抓,抓反复,平时多留意观察他的情绪变化,经常与他交流、沟通,深入了解他的内心世界,帮助他解决青春期的烦恼
3、因势利导,扬长避短,教师要善于挖掘学生身上的闪光点,充分发挥其作用