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爱是最好的教育
梧州藤县太平镇中心小学杨宝童
[摘要]爱的教育是以爱为内容和目的的教育。教育需要爱,也要培养爱。苏联教育家捷尔任斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”真挚的爱是开启学生心扉的钥匙,它可以激发学生奋发向上的激情。所以,教师在教育工作中,应该实施爱的教育。
[关键词]爱的教育;培养爱;自尊心 

教师素有“人类灵魂工程师”的美誉,教书育人,雕琢心灵,塑造人格是教师的神圣职责。但是,现在由于受社会上各种消极因素的影响,使从事“太阳底下最光辉事业”的教师也不同程度地沾染上了“金钱至上”“享乐主义”“个人主义”等腐朽思想,有少数教师甚至把师生关系变成了丑恶的“金钱关系”。当下,我国还没有建立出一套健全的关于爱的教育的体系。并且也还没有形成一门独立的课程。当今中国的教育,最缺乏的就是人何以成为人的教育以及爱的宽容的教育。因此,教师必须高度地重视爱的教育,并净化教师的心灵,把自己的目光投向每个学生,把整个心灵献给学生,使得每个学生都能在爱的阳光下健康成长。 
一、爱的教育的含义
  “爱”这个字在字典里有着许多意义,由某种事物给予人满足(如“我爱吃这些东西”)至为了爱某些东西而愿意死(如爱国心、对偶结合)。其可以用来形容爱慕的强烈情感、情绪或情绪状态。在日常生活里,其通常指人际间的爱。除了字典所说的定义外,还有很多人对爱有着不同理解。弗洛姆对爱的理解是:“爱是对人类生存问题的回答;爱是对人的处境问题的真正解决;是人与自然、他人、自己建立联系的最健康的途径。爱包括博爱、母爱、性爱、自爱、上帝之爱等形式,并且所有爱的形式都包含关心、责任心、尊重和了解等基本要素。”也有人理解为:“爱是人类自身及其生存世界的一种普遍关怀的思想情操及相应行为,爱内蕴为思想情操,外显为实践行为,具体表现为理解、关心、体贴、呵护、帮助、给予、宽容、责任等。”在这里我们主要说的是教师对学生的爱。有句名言说:“爱,胜过利剑。”利剑总是逼着人往前走,使人畏惧,心中不堪重负,而爱却能在人心里唤起一种必须向上的决心。近代教育家夏丐尊所说的:“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水,没有爱就没有教育。爱是人类最美的情感,没有情感的教育是苍白的。”
有人这样说过:“热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。”教育首先是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱。正如心理学家威廉·詹姆斯说的
“人性中最深刻的本能是被欣赏的渴望。”这句简单的话反映了人类对爱的深切呼唤。所谓爱的教育是指教育者对教育的浓厚情感,主要表现在:(一)是爱的教育为所有教育者在其教育理念和教育行为上,处处、时时、事事都体现着的爱。(二)是教育者对其本职工作的爱。(三)是理念与行动一体化的爱。爱的教育理念是爱的教育的行为的源头活水。(四)是一种浓厚的发自教育者内心的一种体验的情感。(五)爱的教育不是为谋私利而去学习爱的知识和技巧,它的唯一目的是为了被爱者的成长。爱的内涵可以是恒定的,而爱的形式却可以是多样的。爱可以是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无私奉献,爱可以是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的悉心呵护,爱也可以是“俯首甘为孺子牛”的宽厚博大,爱还可以是“哀其不幸,怒其不争”的忧愤无奈。但绝不是包办代替,也不是一味夸奖,更不是肆意纵容。
二、爱