博爱小学2009――2012年学校发展规划行动计划-常州博爱小学.doc

博爱小学2009――2012年学校发展规划行动计划
学校共同愿景
与孩子们一起享受教育生活。
时间
年度工作
重点目标
为达到行动目标采取的主要措施
2009年
9月
至
2010年
8月
德育
与
科研
构建自主、快乐的博爱乐园
培养“个性灵动、整体平衡的阳光少年”
1、打造“做一个可爱的博爱人”常规养成德育项目。具体要求:学生有可爱的仪表(得体大方的精神面貌)、可爱的言行(举止谈吐有礼有节)、可爱的内心(心中有爱。会体验爱、能表达爱、善传递爱)。形成一系列的常规制度、活动和评价体系,全方位地促进学校德育工作的开展。博爱弟子规、博爱细节提醒、校园007、孝心菜谱——爱的绿荫系列活动都深入人心,逐步出培养有博爱特质的学生。
2、建立自主管理的“博爱乐园”。
具体内容:“博爱乐园”下暂时常设“博爱奥斯卡”、“博爱诺贝尔”、“博爱吉尼斯”、“博爱家长智囊团”四个子项目组,同时形成圣诞老人送礼物、重阳孝心菜谱等传统活动项目,让学生在活动中自主管理、自主体验、自主成长,打造学生心目中的“博爱巴学园”。。
抓住改革契机,探究减负、增效的教学之路,开发校本课程,培养灵动、均衡的博爱学生
。
3、开发校本课程,初步形成博爱学校课程体系。
体系结构:(1)菜单式周五校本课程: “阅读指导”(每月一次)“家长课堂”(每月一次)“兴趣选修”(30多门)(每月两次)。
(2)在各年级开设不同的学校课程:一年级开设礼仪课程,二年级开设形体训练课程、葫芦丝进课堂,三年级开设航模课程,四年级开设陶艺课程,五年级开设跆拳道课程,六年级开设摄影DV课程等学校课程,每周2节课,目的是让博爱的每个孩子培养多方面的兴趣,挖掘多方面潜能,培养具有博爱特质的孩子(3)推广具有学科特色的科普放映室,丰盈了学生的童年生活,提升学生的综合素养。
4、探究减负增效的教学之路
(1)语文学科率先取消书面家庭作业。其他学科推出了“双周周末无家作”的举措,布置实践性作业,将“减负”的目标贯彻到底。
(2)课堂改革,语数先行。
数学:结合杜郎口中学的教学模式进行尝试,对数学的预习和交流做出了大胆的改革。
语文:成立博爱新语文的攻关小组,在各个年级开展学生自主招标式、教厚式等一系列多元方式的探究,以提高课堂效率。
5、“十一五”课题有序推进申报省级课题“博爱新语文的实践研究”;发挥市教科研基地的科研引领作用。
2010年
9月
至
2011年
8月
管理
与
队伍
优化学校管理系统,形成“管理即倾听”管理者价值观,建设一支“求实、创新、团结、开拓”的管理团队。
1、全面修订完善学校各项管理制度。制订《博爱小学管理手册》,让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求,使之明确自己的位置和发展方向,从而在建立个人发展目标的基础上,逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。
2、形成目标管理体系。形成目标制定、目标分解、目标监控、目标评价体系。各管理层次依据各自制定的发展目标,按学年度进行分解,并实行自我监控、评价与上下层之间互为监控、评价结合的措施。实施科学管理,实行多渠道、全过程信息反馈,加强对目标实施过程的调控。
3、建立效绩评估体系。包括质量监控、教师考核奖励、优秀班组、优秀中队、特色少年等评价机制。逐步形成年级主任制度,挖