大学计算机应用基础教案.doc

大学计算机应用基础教案


教师: 腾莉

单位: 数学计算机学院

2009 ~ 2010学年
第一讲计算机基础知识概述
【教学目的】
了解计算机概念、特点、发展历程、类型和应用领域等基本知识。
【教学重点】
计算机基本概念和分类
【教学难点】
计算机的概念
【教学方法】
多媒体教学
【教学内容】
一、计算机的概念
puter)是一种能自动、高速进行大量算术运算和逻辑运算的电子设备。其特点为:速度快、精度高、存储容量大、通用性强、具有逻辑判断和自动控制能力。
二、计算机的发展简史
1、第一台计算机:ENIAC,美国,1946年。
ENIAC是为了解决新武器研发中有关弹道问题的许多复杂计算而研制的。它采用电子管作为计算机的基本元件,由18000多个电子管,1500多个继电器,10000多只电容器和7000多只电阻构成,占地170m2,重量30吨,每小时耗电30万千瓦,每秒能进行5000次加法运算。由于它使用电子器件来代替机械齿轮或电动机械进行运算,并且能在运算过程中不断进行判断,做出选择,过去需要100多名工程师花费1年才能解决的计算问题,它只需要2个小时就能给出答案。
2、计算机的发展过程
第一代(1946年~1958年)电子管计算机:几千——几万(次/秒)
主要逻辑元件是电子管,特点:体积庞大、运算速度低、成本高、可靠性差、内存容量小。主要用于科学计算,从事军事和科学研究方面的工作。
第二代(1959年~1964年)晶体管计算机:几万——几十万(次/秒)
主要逻辑元件是晶体管,特点:体积小、速度快、功耗低、性能更稳定。应用扩展到数据处、自动控制等方面。
第三代(1965年~1970年)集成电路计算机:几十万——几百万(次/秒)
可靠性和存储容量进一步提高,运算速度更快,价格更低,外部设备种类繁多,与通信密切结合起来。广泛用于科学计算、数据处理、工业控制等领域。
第四代(1971年以后)大规模集成电路计算机:千万——万亿(次/秒)
计算机的存储容量和可靠性又有了很大提高,功能更加完备。计算机的类型除小型、中型、大型机外,开始向巨型机和微型机(个人计算机)两个方面发展。
三、计算机的主要特点
主要特点如下:运算速度快、精确度高、具有记忆和逻辑判断能力。
四、计算机的分类
1、科学计算:天气预报、地震分析、导弹拦截等 
2、数据处理(信息处理):数据库、企业管理、办公自动化 
3、计算机控制(实时控制):飞行控制、加工控制、生产线控制、交通指示灯控制等
4、计算机辅助设计和辅助教学:辅助工程 、辅助设计(CAD)、辅助制造(CAM)、辅助教学(CAI)等
5、人工智能方面的研究和应用
6、多媒体技术应用、嵌入式应用、网络应用等
【思考题】
1、观察并比较第一台计算机图片和笔记本电脑图片,从中看出计算机的发展。你的感受是什么?从体积、运算能力、操作难易等角度分析比较。
2、网上查找资料:我国巨型机情况;运算速度是多少?我国自行研制的巨型机称为什么系列?
第二讲计算机基础知识概述
【教学目的】
掌握信息的表示和存储;掌握存储容量的单位;掌握数制之间的转换,特别是二进制与十进制之间;了解ASCII码。
【教学重点】
掌握存储容量;不同进制之间数据转换。
【教学难点】
二进制与十进制之间数据转换
【教学方法】
多媒体教学
【教学内容】
信息与数据的概念
在计算机应用领域中经常使用信息和数据这两个概念,它们既有区别又紧密相关。信息通常是指:人们所关心的事情的消息或知识。信息载体上反映的信息内容,以某种使接收者(人或机器)可识别的符号传送给接收者,这种可识别的符号称为数据。
进位计数制及其相互转换
数制是用一组固定的数字和一套统一的规则来表示数目的方法。
常用的进制有:二进制、十进制、八进制、十六进制。一般我们用( ) 角标表示不同进制的数。例如:十进制用( )10表示,二进制数用( )2表示。
R进制即是有R个基本符号,逢R进一。例二进制基本符号有二个,为0、1;十进制基本符号有十个,为0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
日常生活中最常用的数制是十进制。计算机数据是二进制形式。
基数:一组固定不变的不重复数字的个数。例如:二进制数基数是2,十进制数基数为10。
位权:某个位置上的数代表的数量大小。表示此数在整个数中所占的权重。
二进制、八进制、十六进制转换为十进制
方法:按权展开后,相加即得。
例: ()2= 1×22 + 0×21 + 1× 20 + 1× 2-1 + 1× 2-2
()8= 1×82 + 0×81 + 1× 80 + 1× 8-1 + 1