酸、碱、盐复习.doc

常见的化学物质----酸、碱、盐复习----初三化学教学展示课教案发布日期:2009-03-1210:36:19 学展示课教案科目化学 单位松江区新桥中学教师刘荣权 课题常见的化学物质----酸、碱、盐复习 第一课时 酸授课班级/时间初三(1)班3月12日第三节教学目  标知识与技能 1..酸的化学性质;2用酸的化学性质解决一些实际问题。过程与方法通过总结酸的化学性质,、态度和价值观体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。教学重点酸的化学性质及其在解题中的应用。教学难点引导学生能积极主动的利用酸的化学性质发现问题、解决问题。教学方法讲授教学法、目标教学法、启发式教学法教学用具多媒体课件(自制的PPT课件)  学案   演示实验一套教师活动学生活动设计意图课前准备:发给学生复习课的学案。 完成练习一:对已学物质知识分类进行填空、交流。复习物质的分类,培养综合能力。 引入新课。    问题思考:浓盐酸的挥发性和浓硫酸的稀释。 用“个性化”知识点展开对比训练的方法,指导学生学会学习。 。1、酸与指示剂的反应 回忆指示剂在溶液中的变色,学生演示:(酚酞、稀H2SO4、NaOH溶液) 强化学生对实验的评判能力。 2、酸与金属的反应;   金属活动性顺序的再现和运用  培养学生用知识点解题的意识。    3、酸与碱性氧化物反应;  比较:Fe、Fe2O3分别与HCl或稀H2SO4反应的方程式。(及时练习反馈) 纠正学生易混淆的知识点。 4、酸与碱的反应  请设计能证明HCl+NaOH恰好发生中和反应的演示实验并验证(学生演示)。通过方案设计,培养学生分析问题和问题表达能力。   5、酸与盐的反应应用  如何鉴别稀HCl和稀H2SO4?并进行问题变式训练。交流书面方案。 组织学生在解决基本问题的同时,培养学生发现问题的意识。  使学生意识到应善于总结和酸的共性(通性) 同步小结归纳。 应用知识的系统性去解决实际的问题。  根据学生完成进度布置反馈练习。若有剩余时间,则在堂上及时反馈;若无剩余时间,则将练习布置成家庭作业。  结合本课复习形成的知识结应用在解题中。检验自己对问题解决的层次  总结性练习,使学生理清自己的解题思路,起到举一反三的效果。课后作业:  记录作业      板书设计 常见的化学物质----酸、碱、。(通性)1、酸与指示剂的反应2、酸与金属的反应;3、酸与碱性氧化物反应;4、酸与碱的反应5、酸与盐的反应应用另辟副版书。 酸碱盐部分的知识因其知识点多,知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点,而和酸碱盐有关的考题又在中考中占了很重要的地位。学生在做酸碱盐的题目时,不懂得自觉利用酸碱盐的性质规律分析题目,或者做出来也不清楚自己思考的过程。所以酸碱盐的专题复习课,首先让学生从物质类别的角度出发总结酸碱盐的化学性质,旨在帮助学生梳理酸碱盐部分的知识点,加强知识点之间的联系;然后通过中考题常见题型的例题分析,引导学生在解题时能从物质类别的角度考虑,将酸碱盐的化学性质应用在解题中,让学生学会将知识点和具体题目结合在一起,在解题时有一个较为清晰的思维过程,培养学生的思维能力和解题能力。本复习专题根据学生的接受程度拟安排   教学设计思路 5课时。  课后反思       常见的物质知识(