诗词五首(语文版必修).doc

诗词五首(语文版必修)
《诗词五首》教案
龚兵
教学目标:
知识与技能:
。
,能背诵、默写这五首诗词。
,品味诗歌的语言,领会诗歌的意境。
过程与方法:
、点拨和学生的相互讨论,理解诗歌内容。
,培养语感,加深体验和感悟。
,体会诗词的精妙之处,引导学生进入诗词的意境。发挥想象,进行再创作。
情感、态度与价值观:
。
,陶冶情操,激发情致。
学习重点:
理解五首诗词的内容,领会诗词的意境。
学习难点:
体会作者的情感,古诗阅读鉴赏能力。
学习时间:2课时
学习过程及指导:
第一课时
一、导入新课,明确目标:
中国的诗歌宛如璀璨夺目的明珠,镶嵌在历史的天空中熠熠生辉,古代诗歌创作的园地人才辈出,各领风骚。今天我们一起来学习几首风格不同的古诗,尽情品味这至纯至美的艺术佳酿。
学习目标:
。
。
二、第一次自学展示
(一)自学指导I
(1)内容:学习生字词。
(2)方法:朗读诗文结合课下注释和工具书,弄清文中生字词的读音和意义。
(3)要求:4分钟后能准确认读屏幕上的字词。
晞(xī)焜(kūn)华(huā)浣(huān)谩(mān)嗟(jiē)更(gēng)聒(guō)
(二)学生小组内合作自学,教师巡视、指导。
(三)展示提升,教师引导、评价、更正、补充、小结。
1、指名学生读生字词,其他同学认真听,如果发现有读错的可以马上举手示意,教师随时注意找会的同学来更正。
2、预见性问题:“华”“嗟”“浣”等字易读错,教师指导。
三、第二次自学展示
(一)自学指导II
1、内容:学习《长歌行》
2、方法:
①教师范读或听录音,学生跟着默读或齐读体会诗的语气、感情及节奏。
②小组交流依,依托注释工具书,落实诗意。
③运用联想及自己的人生体验分析理解。
3、要求:5分钟后完成下列问题
①说出乐府的知识。
②你认为哪些句子富有哲理?这首诗的主旨是什么?
(二)学生小组内合作自学,教师巡视、指导。
(三)展示提升,教师引导、评价、更正、补充、小结。
1、学生明确:①《乐府诗集》是由宋朝的郭茂倩所编,“乐府”本是汉武帝时设立的采诗配乐的官署,后来就把这个由官署采来配乐的诗歌叫做“乐府”,渐渐的乐府成为一种有独特风格的诗体了。

②“百川东到海,何时复西归?”是说无数条溪流滔滔不绝地向东奔流,什么时候才能再次向西流回来呢?它蕴含的哲理是:时间如同流水一去不复返,因此要珍惜大好时光。“少壮不努力,老大徒伤悲。”是说如果不趁青春年少努力学习,到老就会白白地伤悲。这是劝诫世人珍惜时光,也是本诗的主旨。诗人借季节更替表现时光匆匆,借河流一去不复返表现时间不可倒回,从而劝勉世人珍惜时间,努力做事,不虚度光阴。
2、预见性问题:学生的理解可能会失之肤浅,教师应教师应适时引导。
四、第三次自学展示
(一)自学指导III