高中英语课程结构.ppt

高中英语课程结构、
设计思路、课程内容
On English Curricular Settings
电话 0412-2614196
电子邮箱 yaoxueshi@
鞍山市高中英语教研员
姚学实
一、普通高中新课程的结构
课程结构的内涵:
是指课程内容各要素、各成分、各部分之间合乎规律的组织形式。
三个层次:宏观结构、中观结构、微观结构

两层含义:结构的构成要素
各构成要素之间的关系
课程结构应具备的特征
1、要素的完整性
2、课程结构的适应性
3、课程结构的整体性
4、课程结构的发展性
我国现行高中课程结构的主要问题
课程的选择性、多样性、弹性不够
学科本位严重,课程缺乏必要的统整
缺乏对学生个性的发展
艺术和技术课程长期以来不受重视
高中课程结构改革的国际趋势
划分学习领域
增加高中课程的可选择性
对课程的修习时间和课时分配作出限制
新课程结构的三个层次:
学习领域科目模块
八个学习领域:
语言与文学、数学、人文与社会、科学
体育与健康、艺术、综合实践活动、技术
语言与文学领域有两个科目:
语文外语
英语学科共有11个模块组成:
必修课程5个模块
选修课程 6个模块
英语新课程结构的突出特点
以必修课程(即“核心课程”)为主体,体现了重基础的课程理念
实行学年学分制,既规定学制年限,又规定了修习学分数量
构建了重基础、多样化、有层次的选修课程,且选修有一定范围。既能保证高中生的英语基础,又能满足其个性化的学习需求
模块的内涵:

是组成科目的基本单位,以科目内容为基础,遵循科学逻辑,结合学生经验和社会现实,构成的相对完整的学习单元。学生在模块课程中所获得的不是一个个孤立的点,而是一种在主题统摄下的结构化的知识框架。
采用模块设计的意义
开始走出封闭的传统的学科逻辑的框束,为了适应学生自主选择和个性发展的需要,适应特色的学校文化发展创造条件。
使英语课程逐步走向以专题或课题为组织线索,适应学生从事探究学习的需要。有利于学生个性化志趣的发展。