怎样放得更大教学反思
本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上,探究如何使物体放得更大。也是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。
上课初,通过学生使用放大镜观察苔藓,引出使用单个放大镜存在的不足。并引导学生利用两把放大镜对比观察苔藓,并把看到的图像绘制在纸上。这样,学生对两把放大镜组合后产生的效果便有了更深刻的认识。
通过上述实践,再深入介绍他们所经历的过程就是人类发明显微镜的过程,并阅读教材中“列文虎克发现微生物的故事”,了解显微镜发明发展的历史。
在利用自制简易显微镜观察微生物的过程中指导学生注意一些观察中的问题,如光线太暗,物体看不清楚,给学生一些解决问题的建议,使学生深刻体会到,有充足的光线照射和正确的调焦,对于用显微镜看清物体是非常重要的。
教学中用两个放大镜观察物体,理论上是可行的,但在实际操作过程中是有相当的难度的。在课前准备过程中,我就没能用两个凸透镜观察到清晰的物体。在课堂操作中学生也是难以用两个凸透镜看到放大的东西。学生出现困惑,虽然引导学生使用卡片式放大镜效果也明显,但学生心里还是对凸透镜制成显微镜有疑问。如何选择更精准合适的教具,是教学特别是科学实验教演成功的关键。
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