跳皮筋单元教学计划(含课时计划).doc

水平二(四年级)跳皮筋单元教学计划
教材分析
跳皮筋是一种适宜于儿童的民间游戏,也是少年儿童十分喜爱的一项体育活动,由于它具有经济、简便、趣味性强等特点,所以适宜在广大学生中普及。跳皮筋主要以下肢动作为主,可以加以手臂和身体其他部位的配合,有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作,同时还可组合跳出若干个花样来,可以三人至五人一起玩,亦可分两组比赛,边跳边唱非常有趣。
跳皮筋可增强下肢肌肉力量,提高弹跳力,对发展灵活性、柔韧性、协调性也有着积极的促进作用。课间学生三五成群轻松地跳一阵橡皮筋,可以使疲劳的脑细胞得到积极性休息,促使脑细胞的兴奋与抑制转换,从而以充沛的精力投入下节课的学习。另外它不需要多大的场地,不受季节的限制,人数可多可少。它具有花样多、兴趣高等特点,适合小学生的生理、心理需要,对锻炼身体确实行之有效。小学生每天跳橡皮筋五分钟,并非难事,天长日久反觉有趣,若有音乐伴奏,其效果更佳。
学情分析
本单元的教学对象是农村小学四年级的学生,他们在经济、视野、认知能力等各方面都与城里的孩子存在一定的差距,但他们同样热爱体育运动。经调查,在他们这个年龄段推广跳皮筋,深受他们喜爱,而且他们有这个基础把它学好。他们活泼好动,注意力更加集中,这是学习的优势;有了一定的自主意识,但不稳定、不强烈,学习过程中需要老师的耐心引导;灵活性和协调性不够稳定,在教学过程中,教师要加强这方面的素质训练和指导;对跳皮筋这项运动,男女生存在明显差异,女生优于男生,教师要给予男生更多的关注。
单元教学设计理念
根据新课标的要求,坚持“健康第一”的指导思想和“身心两健”的育人理念,精心选择教学内容;通过多种手段激发学生参与锻炼的积极性,提高体育运动兴趣;充分尊重学生的个体差异,突出学生的主体地位,给学生自主锻炼的空间,让学生在游戏活动中轻松掌握技术、锻炼身体、愉悦身心。
1、本着循序渐进的原则来安排课时内容和每节课的内容;
2、教学时采用新授内容与复习内容相结合,并适当穿插游戏和比赛的教学策略;
3、通过设计多种多样的活动形式,引导学生在自然、轻松的环境下学习和练习,在掌握基本动作的基础上,能配合音乐,跳出一定的节奏来。
4、减少对学生技术动作的灌输,给学生更多的练习机会,注重学生的运动体验,在体验运动过程中加强技术指导,使学生在体验过程中完成对技术的掌握,提高课堂教学效果;
5、加强学生之间的合作与交流。跳皮筋少不了合作与交流,牵绳要合作,学习技术要交流,掌握技术后进行比赛需要技术合作与相互配合,所以教学过程中教师要加强学生这方面的训练。
6、跳皮筋以下肢活动为主,教学过程中要注意学生的全身协调发展。
水平二跳皮筋单元教学计划
教材名称
跳皮筋
单
元
教
学
目
标
1、通过学习,让学生了解跳皮筋是一项什么运动,对身体有什么好处;
2、学习4种基本的跳皮筋动作及其组合动作;
3、通过学习,发展学生的灵敏、协调素质,逐步培养学生的节奏感意识;
4、学习过程中,培养学生的团结协作能力和相互配合的意识;
5、培养小组长的管理能力,发挥小组长的引领带头作用。
课次
学习目标与要求
重点与难点
教法与措施
(一)
跳
皮
筋
基
础
知
识
2课时
1、了解跳皮筋的发展历史;
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