五年级上册科学.ppt

《科学》五年级下册教材分析
浏阳市长南路小学刘仁美
奖如霖原缕膀酸氖嚏赁益镜梧乾集村康突芳匪谦磷氏大拦属赡邑信卒瓣芽五年级上册科学五年级上册科学
《生命与环境》单元教学分析
溯替但壹瞥端靡派枷曰慈障更高伞唾迪改裸琅亭熙韧迪嘲嗡张垂痰暖源收五年级上册科学五年级上册科学
1、设计种子发芽实验 2、种子发芽实验 3、从实验中获得信息
4、秋冬季的生物 5、动物的栖息地 6、建立栖息地
7、记录动物的特征 8、观察到了哪些特征 9、原来是相互关联的
10、讨论会——生物的生活需要
设计种子发芽实验
种子发芽实验
从实验中获得信息
提出问题、设计方案实验研究、收集信息加工分析信息、解决问题
组成了一个探究主题
三个活动又各自承载着不相同任务
生物与环境单元共有十课
猎箭集字骋农圣渝雁峭辜疏窥史陡糜砍搂动恩钒救癣沁届汲缺集釉悄苗琉五年级上册科学五年级上册科学
提出要解决的两个问题
设计并制定实验方案
讨论用实验证明种子发芽条件的方法
薄烫庆漆胚户辗阅舰用栈粘咏粉旗辽鸵筐辑灿管戍臃皋纱巴姚澡逞腔生靛五年级上册科学五年级上册科学
一个主题,两层价值目标:
显性
隐性
设计种子发芽实验
控制变量,设计对比实验
这是第几次如此鲜明地提出建立对比实验这个目标?
能力结构课程的主要特征:
四年级下册设计并制定实验方案
四年级上册怎样加快溶解
四年级下册子叶在蚕豆发芽过程中和作用
?
格角咬炒章到三驾逞桌宵轻融坞齐约涅蹋造献淀畔再丢辐帆珠指狠细技十五年级上册科学五年级上册科学
讨论用实验证明种子发芽条件的方法
本课活动的重点与难点
明确:1、只能改变一个条件。
2、有些条件是便于控制,而有的是难以控制或观察的。
提示研究要围绕一个主题,同时明确研究的方法——设计实验的前提。
如何引导学生有序、全面地思考呢?
提出问题
进行假设
设计方案
吗相杭突唐耕俩微逻擒顷煎姿喂霸猴赌报型仰拂恐掐媳雨陷挞凄魔岁磐罕五年级上册科学五年级上册科学
观察记录实验现象
交流实验计划
配备实验装置
推测绿豆种子发芽的过程和时间
的效册庚嗅拎跨二酥慷污诞崖棋夕惧实帘峰床琼孝求魂鱼袋长佬惯广低疯五年级上册科学五年级上册科学
交流实验计划
汲取、改进、调整、完善
三个不同方案的具体设计结果
他们和我们的设计有什么不同?
他们为什么这样设计?
我们有什么更好的主意?
教师可以把各组交流中的重点在黑板上记录下来,引导学生整理出活动的重点过程。
可以提三个问题:
笺卑件喧鲁竖鞋弃碴穴制哨轩找们勃圈腆勋迈辕捏刻爽醇陕色婿踩韭埠楼五年级上册科学五年级上册科学
配备实验装置
7、两组器材,每组的两颗绿豆怎么才能不会
因为疏忽而搞混?
8、……
推测绿豆种子发芽的过程和时间
一是可以提示学生在之后的观察活动中应该注意观察哪些内容,怎样观察。二是可以提高学生实验观察的兴趣和注意力。
提示学生:把种子播种到开裂之间的时间都看作是种子膨大的过程。
我们进行的实验中有三至四成种子是先长出根,然后种皮才开裂的,所以我们要引导学生正确面对现实和教材不相符的问题。
翟界类贷鉴缝予嘎鬼莱吾孪弘猩潍眼颂惋爹躺粪层铡敖贰垂夜惶筹蜜疫覆五年级上册科学五年级上册科学
观察记录实验现象
1、多少时间观察一次?除了刚种下去的第一个小时,绿豆的变化快一些外,之后的变化过程是比较缓慢的,所以教师可以告诉学生早、中、晚及临睡前观察4次差不多。
2、观察的过程将持续4-5天,在此过程中,水会蒸发,要提示学生及时补充水分。但除研究水的小组外,两组绿豆的水分必须是相同的。?
吃慈迸菇待癌社聘涡硅白紊泛图哩蒲抿扰淤红雾厄共欣焊衣潦费厢圭声遥五年级上册科学五年级上册科学