研究性学习设计方案《鸟的天堂》.doc

研究性学习设计方案
研究课题名称:
鸟的天堂
设计者姓名
甄美花
所在学校
达德小学
所教年级
四年级
研究学科
语文
联系电话
电子邮件
zhenmh2941928@
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明
四年级上册第一单元第三篇课文就是《鸟的天堂》。现在不少名贵的、珍稀的鸟类已经成为饭桌上的食物,人们捕杀的对象,许多种类已经灭绝。严重的问题已经暴露,知果不采取措施,我想人们猎枪上的最后一颗子弹将留给自己。那些措杀野生动物的人之所以会置法于不顾,依旧我行我素,大肆捕杀野生动物,很大原因是因为野生动物拿到市场上卖,能卖好价钱。只要他们措杀的野味不能在市场上卖,且会受到法律的制裁,那么猎杀野生动物的现象将大大减少。我们要对鸟类的保护工作进行了许多有益的探索,通过宣传教育、典型引路、严格执法等多种行之有效的方法,进一步加大了对鸟类保护的力度,对中小学生进行鸟类知识和爱鸟护鸟思想的教育,培养青少年热爱大自然,保护鸟类的良好道德风尚。
2、课题的意义
为了让学生了解有关鸟的科学知识,培养学生探索野生动物的兴趣,增强保护动物的意识,我们选定了《鸟的天堂》这一课题。四年级学生具备了一定的自主学习能力、搜集整理资料能力、探究能力。通过设计本次《鸟的天堂》的研究性学习,就可以让学生从多渠道了解鸟的知识、增强保护鸟的重要性和紧迫性,树立保护钫的意识,为保护鸟做一些力所能及的事。
3、课题介绍
《鸟的天堂》是四年级上册第一单元第三篇课文。课文记叙了作者和他朋友两次经过“鸟的天堂”时看到的不同景象。全文按作者游览的顺序记叙的,先写了作者和朋友们划船出去游玩;然后写了作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的景象;接着写了作者和朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的景象;最后写了作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。根据本册教材的编排,本组训练重点是“事物的静态和动态”,在设计本篇课文的教学时,围绕重点训练项目制定如下重点和难点。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)
研究性学习的教学目的:
训练学生学习按作者游览顺序理清课文内容,让学生从多渠道了解鸟的知识、增强保护鸟的重要性,体会作者所表达的思想感情。
研究性学习的教学方法:
采用个人学习、小组合作、老师和家长协助相结合的方法,进行资料搜集、资料整理、归纳、实践探究、交流汇报、成果展示、收获感言等活动。
知识与技能:
1、培养学生自主学习能力和合作能力,语言综合表达能力,学习多种方法说明事物特点的表达方法。
2、培养学生的观察能力和作文能力以及阅读、思维能力。
3、体会众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
情感态度与价值观:
通过活动让学生了解鸟的知识,激发学生保护鸟的意识,培养探索野生动物的兴趣。
三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)
这次研究性学习的选题是与学生课本上的学习内容紧密结合的,是对课本学习的拓展延伸。学生对鸟都很喜爱,充满好奇之心,所以能够主动热情地参与到学习中来的,学习的积极性较高。虽然小学四年级学生具有一定的自主学习能力,组织能力和分工合作能力以及获取、加工、整理信息的能力,但还是