培养具有前沿视野“双师型”师资
推动职业教育科学发展,一个核心要素就是要提高教师队伍素质。
高水平“双师型”师资队伍是高职教育人才培养质量的根本保证。当前,高职师资队伍普遍存在“双师型”教师不足、骨干教师和专业带头人缺乏、兼职教师比例偏低,保障不力、缺乏培养体系、职称评定和工资标准不完善等问题。我国职业教育改革正处于重要战略机遇期,高职教育进入改革“深水区”,加快建设现代职业教育体系,全面提高人才培养质量,对师资队伍建设提出了新的更高要求。
高职教育具有高等性、开放性、职业性、实践性和社会性的特征,需要行业企业共同参与人才培养全过程,通过拓展开放与合作办学空间,实现教育资源共享和教学、科研、服务的良性循环。在开放与合作办学的理念下,构建一支适应高职教育教学需要的高素质、专业化、具有前沿视野的“双师型”教师队伍,对推动高职教育教学改革、完善现代职业教育体系、凸显高职教育特色具有非常重要的意义。
实施以“更新理念、完善智能、学会创新”为内容、以专业带头人和中青年骨干教师为重点、以培养有特色的教师队伍为目标的“五个一”工程,即“一批教师进企业、一批高工上讲台、一批骨干拜名师、一批教师晋职称、一批教师进基地”,有利于全面推进“双师型”师资队伍建设的深化,有利于培养具有前沿视野的“双师型”师资队伍。
一批教师进企业的提升工程。企业是教师成长的大课堂,教师进企业实践锻炼是职业院校教师专业成长的必由路径。教师只有走进企业,才能使自己的职业内涵得到延伸,教学科研水平得到提升,激发强烈的求知欲和专业成长意识。因此,需要创新以企业实践为重点的教师教育制度,推进教师企业实践的制度化,加强教师企业实践平台建设,创新教师企业实践工作机制。可以选派一批青年骨干教师到企业,通过联合开发、挂职锻炼、校企合作、技能竞赛
等方式,提升青年教师实践工作能力。此外,职业院校建立进企业流动管理站,企业建立教师进企业工作站,可以形成企业与教师共成长、企业与学院同发展的良性运转。
一批高工上讲台的借脑工程。树立开放办学、能力为本和引进智力等现代教育理念,职业院校师资队伍建设必须走专兼结合的道路,引进一批具有丰富实践经验的企业高级管理和技能人才担任专业课程(主要是实践课程)兼职教师,可以有效改善师资队伍结构。职业院校应该建立兼职教师工作站,建立起拥有一批有丰富实践经验和教学能力的高级工程师、高级技术人员的兼职教师备选库,形成一支专业结构与学校专业设置相适应、数量合理
培养具有前沿视野“双师型”师资 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
