第10课吃饭有讲究 说课稿.doc

第10课《吃饭有讲究》说课稿
龙广镇宁龙希望小学杨成权
今天我说课的内容是人教版《道德与法治》一年级上册第三单元第10课《吃饭有讲究》,我将从以下几个方面来展开我今天的说课。
一、说教材
本课的教学内容是《吃饭有讲究》,第一册第3单元。《吃饭有讲究》这一主题与我们的日常生活休戚相关,因此在教学时,可以很好地联系生活实际,调动学生的记忆力、思维力和语言表达能力。引导学生从小追求有文化品质的好生活。通过本课教学,帮助学生初步养成良好的就餐习惯。
二、说学情
一年级学生的学生身心发展特殊,上课注意力不集中,容易开小差,课上需提醒,才能参与课堂活动。
三、说教学目标
学生的接受能力、智力情况和思维能力不同,结合其特点,我提出了:1、教育学生吃饭讲究卫生,学习正确洗手方法。
2、教育学生在餐桌上要讲礼仪。
过程与方法通过教学活动,学生提高其观察能力、辨别能力,提高其参与课堂的积极性。让学生初步养成良好的饭前饭后卫生习惯。
四、说教学重、难点
根据《课程标准》的要求,学生在学习本课教学内容后,要能正确养成良好的吃饭习惯。但是一年级学生接受知识的能力差异较大,我把重难点定为:初步养成良好的饭前饭后卫生习惯,从小追求有文化品质的好生活。
五、说教法、学法
根据本课的教学目标,结合班级学生的身心发展特点,引导学生积极参与,让学生在玩与乐中获得知识。
1、能准确识图。
2、在老师的帮助下,能较准确说图。
3、知道饭前饭后要洗手的重要性和吃饭时的礼仪。
六、说教学资源:
充分利用教材与课件的有机结合,利用课件的辅助功能,把学生的注意力集中到课堂教学中来。
七、说教学过程
(一)表演导入
1、提出问题:我们每天都要吃饭,同学们会吃饭吗?
会的举手,并及时表扬,给予肯定。将学生的思维引入饭前洗手中来。
2、观察图片:他们在干什么?
3、活动一:请同学表演洗手、吃饭。其他同学仔细观察,发现洗手后的同学给予肯定,没洗手的进行提醒。
(二)活动二:识图、情境引出,吃饭前要洗手。
1、请学生讲台前表演洗手。教师点评洗手的效果,指出学生洗手的方法不规范是洗不干净的。
2、让学生看图观察40页洗手的六个步骤。(同桌讨论:怎样洗手才干净)
请学生讲台前表演,并告诉学生科学的洗手方法洗手才干净。
课件出示,正确的洗手方法。老师教,学生一起学习正确的洗手方法,在全体学生的参与中调动学的积极性。
3、出示儿歌,教学生读。
4、引导学生回答:吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢?
(三)活动三: 我在餐桌上
1、观察图片
(1)家里要开饭了,同学们该怎么做呢?
图1 “我”和妈妈