电流的测量-教学设计.doc

电流的测量-教学设计.doc电流的测量
【教材分析】
电流是摸不着,看不着的,电流的强弱只有间接地通过其他手段知道。课本中就是通过“流过手电筒的电流和流过汽车灯的电流,强弱是不一样的”来引出电流的概念、单位以及生活中常见的电流值。然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表,以及怎样读数。
I是表示电流这个物理量的符号,而A是电流单位名称安培的符号,这对于初中学生来说很容易混淆,教学中应该反复区别它们。读出电表的读数,是电学实验中必须具备的基本技能,是教学重点。如何将电流表连入电路是教学的难点。
【学情分析】
电流强度是学生在物理电学学习中认识的第一个物理量,学生对电的认识处在启蒙阶段。对电流这个物理量的认识是教学第一个难点。学生对电路的认识限于简单电路,但电流表有三个接线柱,既要考虑量程的选择,又要考虑电流的方向。所以,把电流表连入电路和正确读数是第二个教学难点。所以教师先要作好示范,然后有步骤的安排学生去模仿并从中发现存在的问题以及常见问题的处理方法。让学生做到心中有数,处事不惊。然后安排学生训练。
教学目标
1知道怎样表示电流的强弱
2怎样用电流表测电流,知道怎样连接电流表,
3会在电流表上读数。
教学重难点 
初步知道电流的物理意义,会正确地用电流表测用电器的电流和记录电流值。
熟练地正确使用电流表及正确读数。
 
教学过程 
一、复习引入。
二、达成目标1表示电流的强弱。
三、达成目标2怎样用电流表测电流。
四、达成目标3怎样在电流表上读数。
五、巩固练习
 练习设计
=________A。
,电流表要________联在电路中,“+、-”接线柱的接法要正确;连接电流表时,必须使电流从“+”接线柱流________电流表,从“-”接线柱________。
,设计出电路图。并用铅笔画线代替导线将下图中各元件连接起来。()
:完成100页,2、3题。
能力提高设计
一同学用电流表测同一电路中同一灯泡的电流情况如下图所示,他只注意到指针的位置,但忘记看电流表的接线柱。,则另一电流表满刻度值为________A,通过电灯中电流为________A。