责任伴我成长.docx

责任担当
活动目标
1、知道每个人要为自己的行为负责,做错事敢于认错并承担责任。
2、知道自己的事情自己做;不会做的事情学着做、集体的事情大家做。
3、初步形成责任意识,找到自己的岗位,勇于承担自己的责任的优良品质,努力成为一名有责任心的小公民。
活动过程
二、主体活动——树立责任意识,明确自己的责任
1、看图解析
师:请同学们看几幅图片
师:你们喜欢住在这样的房间里吗?
生:不喜欢,太乱了……
师:是呀,老师也不喜欢住在这样的房间里。如果这是你的房间,通常由谁来收拾呢?请诚实回答。
生:我妈妈。
生:我自己。
师:自己的房间应该由谁来收拾呢?
生:自己。
师:对,自己的事情自己做。(板书:自己的事情自己做)
下面,我们做个诚实大考验的游戏。看看在日常生活中你自己都做了哪些事情?
学生课前填写调查表
请学生汇报调查结果。
教师出示课前统计结果。
师:这是咱们班同学和家长的调查结果。首先,让我们先来看看我们学生的调查结果,老师将它制成了统计图,请看(出示图片)对于这个结果,请你来说一说咱们班同学的责任感如何?
生:有的……、有的……。
师:是呀,有时候我们自己的事情没有做到,有的事情没有坚持做,有的时候我们也会管不住自己。
师:对于没有做到的事情和没有坚持做的事情你打算今后怎么做?
生:自己的事情应该自己去做。严格要求自己,找别人监督……
师:老师相信你们一定能管住自己。
师:让我们再来看我们班同学和家长的调查结果。对于这个结果,你们有什么看法?
生:妈妈认为我不会做的事情比自己的多。
生:在父母的眼里我们永远是小孩子。
生:父母怕自己做不好。
师:是呀,有些时候有的事情父母不放心我们做。
【设计意图】:明确不同角色应该承担的不同的责任,知道自己的事情应该自己做;
2、情景剧表演
师:有些事情父母不放心咱们自己做,但是我们一天天的长大,有许多事情需要我们独立去面对,去解决。瞧,这就有个同学,他也遇到了同样的问题,请看情景剧《我的妈妈》
问题:说一说看完后你有哪些感受?
你是否遇到过类似的情况?
自己是怎样解决的?
师:同学们的办法真多,既做了好事,又锻炼了自己。我们一天天长大,会做的事情也一件一件增多,你想对你的爸爸妈妈说点儿什么?
生:我长大了,你放心吧!我一定能做好……
师:就让我们大声对他们说出你心中的那句话。
“爸爸、妈妈,我长大了,请你们放手吧!”
板书:不会的事情学着做。
【设计意图】通过情景剧表演,使学生明确自己正在一天天的长大,要学会承担更多的责任,自己的事情自己做,不会做的事情要学着做。
3、活动《自己找岗位》
师:其实在学校、在家里有许多事我们都能做。老师这里准备了一些卡片,你认为你能为班级做什么,承担班级哪些岗位的责任,就将岗位的名称写在卡片上,写完后由小组长负责组织组员在小组内交流,轮流说明你选择了什么岗位,你想怎样承担这个岗位的责任。如果小组内成员认可掌声通过,你就可以将卡片站在胸前,今后在班级里就要承担起这个岗位的责任。如果小组内成员对这个岗位的责任有疑义,小组成员一起讨论修正后,如果你认为还能承担起这个责任,就可以将自己的卡片贴在胸前,今后按照要求去承担这个岗位的责任。现在就请同学们在班级里给自己找个岗位吧!
学生活动、小组内汇报、粘贴“责任心”(粘自己的衣服左上)
师:同学们太棒了,不仅是家里的小帮手,还是学校的小主人,如果我们都做一个有责任心的人,我们的班级会管理的井井有条。
《责任伴我成长》心理健康课教学设计与反思
【活动目的】 
;能够明确自己的责任,学会对自己的责任负责; 
、责任强化,培养学生敢于承担责任、对自己所做之事负责,锻炼学生的情感,使他们学会感恩。 
【活动重点】 
让学生感受或体验勇于承担责任的重要性,使他们的责任心理更趋健全和完善,更有利于他们健康的成长。 
【适合年级】 小学三年级 
【活动内容与步骤】
一、暖身活动:国王和士兵 
。

,分类采访学生: 
。你这么辛苦,是什么力量让你非要坚持下来? 
B.“出错的士兵”。 当你看到“国王”因为你的过错而为你接受惩罚时,你心里怎么想?你想对他说什么?后来你为什么做的那么好? 
C.“没错的士兵”。你为什么做的这么好?你觉得是什么力量让你坚持到现在? 
:是啊,无论我们担任什么角色,都必须要承担自己的责任! (板书:责任)
二、借物比喻,理解责任 
 ?结合刚才的游戏或生活实际,说说你对责任的理解。
:同学们,我们每个人生活在社会上,都有应尽的责任。今天这节心理健康课