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怎样把握古诗中诗人的情感
 
 泌阳一高刘新芳
中国古代诗歌灿若星河,博大精深。它语言精练,技法多变,意蕴丰富,是高考必考的题目之一。它考查的角度很多:诗歌的语言、诗歌的形象、诗歌的表达技巧、诗歌的思想内容和作者的思想观点等。其中,对诗人情感的考查颇受出题人的青睐,下面就怎样把握古诗中诗人的情感谈谈我个人的看法。
一、审诗题
诗歌讲究精练含蓄,它不象我们阅读议论文,很容易就能看出作者的观点,诗歌中诗人的情感是藏在诗中的,需要我们认真去阅读、去品味。好在是有许多诗歌的题目能帮助我们理解诗人的情感,为我们指明思考的方向,所以审清诗题就显得尤为重要了。如《约客》这首诗,题目就给我们交代了事件的背景,让我们很容易在约客未到的特定情景中去感悟诗人的落寞与孤寂。
有些诗歌我们不读全诗,单从题目上就能明白诗人的思想感情。如白居易的《邯郸冬至夜思家》,“思家”二字直接就告诉了我们这首诗抒发的是对亲人、对家乡的思念。这样的诗题很多,如杜甫的《月夜忆舍弟》,李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、陆游的《书愤》等等。
甚至有些诗歌,如果只看正文,我们会对它抒发的情感有多种理解。例如柳宗元有诗云“岭树重遮千里目,江流曲似九回肠”,若不看诗题,这里的“千里目”可以理解成是他对千里之外家乡的遥望,抒发他对家乡、对亲人的无限思念之情;也可以理解成是他对千里之外友人的遥望,抒写他对朋友的思念之情;甚至也可以理解成是他对千里之外朝廷的遥望,抒写渴望被朝廷重用的情感。但是我们一读诗题《登柳州城楼寄漳汀封连四州》就明白了这首诗原来抒写的是对和他一起遭贬的漳汀封连四州的刺史的相思之苦。
诗歌的题目是我们解读诗歌的重要切入点,它是帮我们打开诗人心扉的一把钥匙,是我们迅速准确地理解诗歌主旨的有效方法之一。
二、析意象
审诗题能帮助我们了解诗人的情感,但有很多诗歌,从题目上我们无法看出诗人的情感,如苏轼的《新城道中》、杜牧的《题扬州禅智寺》、杜甫的《旅夜抒怀》等等,不读诗我们无从知道诗人的情感,这种情况怎么办?诗歌的意象就派上用场了。
意象是寄寓了诗人情感的景或物,它是诗中诗人情感的载体,了解了诗中意象的特点,诗人的情感也就十分明确了。如苏轼的《新城道中》“东风知我欲山行,吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜钲。野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。西崦人家应最乐,煮芹烧笋饷春耕。”这首诗前六句共用了六个意象,给我们描绘了一幅雨后春景图:春风善解人意,白云缭绕山头,太阳初升,光芒四射,野桃含笑,溪柳自摇,沙水清清,再加上最后的两句最乐的“西崦人家”,我们仿佛也感受到了诗人那无法按捺的喜悦之情。
杜牧的《题扬州禅智寺》“雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。青苔满阶砌,白鸟故迟留。暮霭生深树,斜阳下小楼。谁知竹西路,歌吹是扬州。”这首诗同样也是描写雨后之景的,但它所用的意象,所创设的意境,所抒发的情感和苏轼的《新城道中》是截然不同的。这首诗用到的意象有“雨后的秋蝉”、“萧瑟的松桂”、“满阶的青苔”、“迟留的白鸟”、“暮霭”、“夕阳”等,这些意象无一不凄凉,诗人选取这些景物入诗,不正是想要抒写他的孤独、凄凉、悲伤的情怀吗?
当然,诗歌中景与情的关系也有比较特殊的,它们不是以乐景写乐情、以哀景写哀情,而是以乐景写哀情、以哀景写乐情,这样的诗歌,我们做题时需要更加小心。如唐代李华的《春行即兴》