人教版小学一年级上册数学集体备课教案【精选】.doc

人教版小学一年级上册数学集体备课教案【精选】.doc大英县隆盛小学集体备课卡
年级
科目
课题
备课组组长
备课组成员
主备人
使用人
一年级
数学
《准备课—数一数》
A
C,D,B
A
教学目标
1在非常和谐愉悦的氛围中,初步了解儿童认数、数数情况。
2通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3合学生体验与人合作、交流物快乐,初步培养学生的合作参与意识。
4 激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重点:
初步建立数感,培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备:
教科书第2—3页的数字挂图,1—10数字卡片一套。
教学设计
教师个性化设计
一、启发谈话,激发兴趣
小朋友们,你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了,你已经是一个小学生了。从现在起你将和老师一起在这所学校,坐在明亮的教室里,共同学习,生活,探讨许多数学问题,学习很多的数学知识,大家高兴吗?让我们来相互认识一下。
1师生互相介绍
2教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3打开第1页,老师有情感地朗读“编者的话”,讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数,大家会从1数到10吗?数来数一数?
伸出两只小手,互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手一边数数。
二、数一数
1 激发观察兴趣。
出示教科书第2—3页挂图,出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
教师:小朋友,你们知道这是什么地方吗?
生:知道,学校。
教师:对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看,这里都有一些什么?
生1:这里有一位老师,还有很多小朋友。
生2:这里有一座大楼。
2数图中的数量。
小朋友们认真地数一数,这里有几面国旗?(配合学生回答,贴一面国旗图.
2 师:一面国旗。就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
3 教师领读,学生自己小声读。
4 小朋友们再找一找,图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?
5 小朋友们再数数看,你又发现了什么?有多少?
三、认读1—10各数:
1 10个数都数完后,教师先领读各数,然后同桌两个小朋友互相读一读.
2 可以打乱顺序指读让学生读.
四、数身边的事物:
师:这幅图上这么多事物的数量能用数来表示,那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?
你有几个铅笔盒?几枝铅笔?
第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?
你的右边有几位同学?左边有几位同学?
黑板的上边贴了几个字?
五、课堂小结
这节课我们学会了数10以内的数,有的小朋友很聪明,还会数比10更大的数,真了不起!老师希望小朋友们回家后再数数家里或其他地方看到的东西。
六、布置作业
练习写10以内的数
板书
数一数
1 2 3 4 5

6 7 8 9 10
教学反思
大英县隆盛小学集体备课卡
年级
科目
课题
备课组组长
备课组成员
主备人
使用人
一年级
数学
《准备课—比一比》
A
C,D,B
A
教学目标:
知识与技能:使学生知道“同样多”的含义。培养学生的操作,观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。
过程与方法:初步学会用—对应的方法比较物体的多少,理解“多”“少”的含义。
情感,态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。
教学重点:会正确地进行“多”“少”的比较。
教学难点:会比几个物体的多,少。
教学准备:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备教具卡片。
教学方法:情境演示,启发式教学法。
教学设计
教师个性化设计
教学过程
一、创设情境、激发兴趣
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情景动画。
小朋友们爱看动画片吗?谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢?
2、学生讲故事。
兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。小兔板砖,小猪扛木头,他们终于盖了新房子!
师:你怎么知道是小兔要盖房子?
生:从房子上面的头像知道的。
小朋友们观察的真仔细!你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!
同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。
二、合作学习,自主探究
1、小组合作
观察动画片,组内交流。说一说动画片里的物体的个数
2、小组交流。
(我知道有4个萝卜,3个苹果;我知道有3只小猪,4只小兔;有4根木头,4个小凳;我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子)3一一对应