教学目标:
初步感知作文的完整性和生动性
回忆和再现记叙六要素
学会运用描写生动地记叙事情的过程
请阅读这则小故事,并从中找出那六个记叙要素来。仔细想想,作者是怎样来表现它们的?
将所找出的六要素连接成段。
那时我六岁。我有个妹妹,比我小一岁多一点。她很听话,很乖,是个很好的小姑娘,好得过分,好得令人讨厌——好得我巴不得淹死她。在我家客厅的木柜上,放着一个糖罐,是我父母结婚时买的,我妈把它当宝贝。她从不允许我私自从罐里取糖吃,因此我就加倍地喜欢这么做。我受过不少惩罚。但妈妈从没有疑心过妹妹。
有一天妈妈出门了。院门刚关上,妹妹就从她坐的椅子上站起来,直接到罐子里拿糖——而且还
童年记事
把它打破了。我当时正站在一边,看到这情景真是说不出的高兴。我明明白白地对她说,我要告她。妹妹一点也不急,她安安静静地说:“你看着吧,看妈会听谁的。”
当时我没有理解这句话的奥妙所在。等妈妈回来,看到罐子在地上碎成一片一片,她气得说不出话来。我得意洋洋地等着她问:“谁干的?”可她什么也没问——她用戴着针箍的手在我头上猛击了一下。我疼得浑身发抖,脑袋上肿起一个大包,一度得戴两顶帽子。我又羞又恼地发作起来,我对她说,那不是我干的,是妹妹。妈妈只是沉默了一下,她说:“这没什么,你反正会背着我干这干那的。这不算什么。”
事情过去快一个世纪的五分之一了。现在想起来,我唯一感到安慰的是,我只有这么一个妹妹。妈妈没有再给我生第二个妹妹。这是妈妈不应有的疏忽。
童年记事
那天,妈不在家,就我和妹妹两个
人。她爬上柜子偷糖吃,谁知她一不小心把糖罐打破了。我想这回妈回来肯定要骂她了,可她却说妈会骂我。我正在想原因的时候,妈回来了。她一见地上的糖罐,就痛打了我一顿。疼得我一直到现在还十分清楚地记得这事。
记叙的六要素
时间
地点
人物
事件的起因
事件的经过
事件的结果
思考:
在教室里曾经发生过
哪件令你难忘的事?
请把这件事的经过完整地回忆一遍。
教室里的一场风波
动笔:
这件事发生在何时、何地?
这件事的起因是什么?
当时有哪些人在场?有何表情、动作?
事情的经过是怎样的?(请把经过写完整,不要遗漏下什么。)你怎么想?怎么说?怎么做?
事情的结果是怎样的?
今天,我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕,心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室,不一会,王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生,其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。
今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他正站在教室的门口。我心中惊呼着,快步溜进教室,小心谨慎,生怕出一点错。再看看周围的同学,一个个神色不宁,似乎再等待着一件极其不幸的事情的爆发。
一会儿,语文早读开始了。李晓在前面领读,我偷偷瞥了王老师一眼,只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去,全班同学一下子全回过头去,口里虽然仍旧在读语文,那只不过是做做样子罢了,心里像绷紧的弦,说不定什么时候就要断的!我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会,他转过身来,我们的头“呼啦”一下子,又都转了过来.
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