穆旦《我看》ppt课件.ppt

我看
穆旦
,理解诗歌中蕴含的情感。
,培养热爱自然、与自然和谐相处的感情。
学习目标
丰润(rùn)  红晕(yùn) 揉过(róu)    
翅翼(yì)   忧戚(qī)  枉然(wǎng) 
勃发(bó)   谐奏(xié) 飘逸(yì)    
挽(wǎn)    摇曳(yè)
读一读
请同学们有感情地朗读这首诗
朗读的要求:(1)读准字音,注意词语之间的停顿;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意词语的重读;(5)读出情感。
例如:第一节
我看/一阵/向晚的/春风
悄悄揉过/丰润的/青草,
我看/它们低首/又低首,
也许远水/荡起了/一片/绿潮;
内容概括:
“我”是在怎样的特定时间,描写了什么样的景色,抒发了怎样的感情?
“我”在春天的一个黄昏,看到春天特有的景,感悟到生命的蓬勃和力量。
,“我看”领起的四句,描绘出一幅什么样的图画?
描绘了向晚的春风、丰润的青草,这些景物构成了一幅傍晚时分柔美、恬静、充满生机的春景图。
,分析它们的表达效果。(可用“以什么修辞或者表现手法表现了什么事物什么特点”的格式来表达)
“揉过”“低首”运用拟人的修辞手法,写出了春风吹过草地,小草随风摇曳的情景。“也许远水荡起了一片绿潮”运用比喻的修辞手法,把草地比作“绿潮”,写出了绿草像“潮水”一样涌动,给人带来无限生机和活力。
,思考:第二节紧承第一节哪个词语?第二节描写的意象有哪些?描绘了一幅怎样的画面?
明确:紧承第一节的“向晚”。
意象:展翅的飞鸟、天边的流云和大地。
画面:在黄昏时分,鸟儿在深邃的天空中翱翔,夕阳染红了天边的流云,彩霞铺满天空,也映红了大地。
、四、五节,这里的“你”指谁?
这里的“你”指大自然和充满生机的万物。
,在作者笔下“大自然”有什么特点?是通过哪些词语表现出来的?
“大自然”包容一切,能给人带来欢乐,又能驱除人的烦恼。“大自然”给人带来心理的慰藉,通过“欢乐和忧戚”“在你的心胸里描画”表现出来。“大自然”充满生机和活力,通过“丰润”和“勃发”表现出来。
,如何理解“远古的哲人怀着热望,曾向你舒出咏赞的叹息”?
古往今来那些伟大的文学家、艺术家,怀着对大自然无比热爱的情感,用不同的艺术形式表达对大自然的热爱之情。例如诗歌、绘画。