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师:好。.我们从四个角度分解了中心论点。使得文�喊声里,乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对�
�暴风雨的渴望�在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力�
实。接下来我们一起分析一段文字,看他是怎样进行论�量,热情的火焰和胜利的信心”。所以这个材料不能证�
。�明观点�
�出示幻灯片��学生思考��.�师:很好。同学们从别人的习作中可以看出材料要�
①司马迁有《史记》的辉煌,正是因为受刑之后的�真实,论证要紧扣观点,注意材料的先后等要求,那么,�
沉潜,默默地沉潜,让他不断地蓄势,蓄势,以至于几十�在我们自己作文的时候,可千万记得,也要这样做。再�
年后《史记》横空出世,让世人见识到了沉潜的威力。正���
是这沉潜,使《史记》沉积几十年的精华,才如此夺目��出示幻灯片��
沉潜是他成功的前奏�君王成大事者要能沉潜。越国的君王勾践。可谓受�
②高尔基笔下的海燕又是一个怎样的沉潜者呢�暴�尽屈辱,可他都默默承受,.�
风雨的前夕,黑沉的乌云。汹涌的海水,而海燕并没有急�最终得以复国。他靠的是什么,靠的就是在屈辱下沉淀�
于去挑战,只是默默地沉潜,沉潜,慢慢地积攒势力。这�出来的实干�
并非是弱者的行径,相反。那是智慧的强者的秘笈。�生:太简单了,一个段落才六七十个字。�
③黄河从青藏高原出发,一路缓缓地流动。难道强�师:那怎么修改呢��
者是这样的吗�还是它并非强者�它是强者,这毫无疑�生:再加两三个例子,比如秦孝公、赢政、刘邦、李�
问。当你看到它收于壶口的激荡,你便会被它的壮美所�世民、成吉思汗、朱元璋等人的事迹。�
惊呆,你更会明白之前的一切是它蓄势沉潜的过程。壶�生:�
口激荡的壮美是沉潜最直接的体现。�对比论证�
师:以上三个材料是用来证明“沉潜才能成功的”.�生:。也�
你们觉得好不好��可以充实内容。�
生:第三段关于黄河的材料,�生:还可以分析勾践的沉潜给他赢得了机会、时�
学习《氓》《谏太宗十思疏》时知道,比喻的内容放在前�间、民心、复国的斗志等。�
面。可以看成是比兴的方法。另外,我觉得他这里没重�师:很好,也就是说,当我们在证明一个观点无话�
点突出黄河怎样“蓄势沉潜”。�可说时,�
地论证观点。�.�
生:司马迁的材料也没有突出他为写《史记》作了�既可以使内容充实。又能使论证更深刻。课后请同学们�
什么样的“沉潜”.也不给力。�按照刚才搜集材料、设分论点和使论证充实有力的方�
生:高尔基笔下的“海燕”根本就不是“默默地沉�法,对自己的文章进行一次修改。然后同桌之间交流。�
潜,沉潜,慢慢地积攒势力”,大家看“在苍茫的大海上.�进一步提出修改意见。改好一篇文章,同样是对自己写�
狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪�作水平的极大提高�
。一会
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