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读苏霍姆斯基《给老师的一百条建议》的心得体会
今年放暑假时, 曾园长给我们布臵了一项作业——读一
本教育教学理论书,即苏霍姆斯基《给教师的一百条建议》。
闲暇时我在网上搜索, 终于在一个网站上找到苏霍姆斯基 《给
教师的一百条建议》的专集。然后我一有时间就在网上细细
品读,这确实是一本好书,书中给那是提出了一百条建议,
每一条建议谈到一个问题,这中间很多都是苏霍姆斯基教育
教学中的实例,在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师以
人为本的教育理念。
我在阅读时,对于令自己有感动的语句、建议都摘录下
来存在自己的电脑里。一方面提高了我们的理论修养,另一
方面更让我们学会如何将书中的理论与我们的理念、教育教
学方法更好地结合起来。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》这本书给了我们
一个很好的建议——那就是读书。每天不间断地读书,与书
籍结下终生的友谊。阅读是“一天也不断流的潺潺小溪,它
充实着思想的江河”读书足以移情,足以博彩,足以长才。
因此苏霍姆林斯基也特别注重阅读与教学之间的关系。他认
为唯有阅读才能不断地丰富我们教师的知识底蕴,提高我们
教师的教育教学水平。现代社会生活节奏如此之快,没有不
断的学习就没有扎实的知识和开阔的思维。在信息飞速发展
的今天,孩子们的视野越来越宽阔,知识面越来越丰富,求
知欲也越来越强烈,不学习是不行的,那就跟不上时代的步
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伐。仅仅靠课前准备几个小时已经不足以自如地驾驭课堂。
我们说教师是文化的传播者,我们的阅读也不仅仅是为了上
好一节课,更重要的是要把人类几千年积累的生活经验和思
想精髓传播下去。读书不仅是教师的一种喜好,我觉得更是
一种责任。我们只有通过不断的读书,使自己所从事的这种
工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟,
这样在教学生活中你才能应付面对一切而左右逢源,游刃有
余,不会将工作当成一种负担。使得读书不是为了应付明天
的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。
一个优秀教师的教育技巧的提高, 正是由于他持之以恒
地读书,不断地补充他们的知识的大海。作为教师,要经常
告诉学生知识有很大一部分来自于课外的阅读积累。我们可
以看到大师这一理念的再现:“培养学生广泛的阅读兴趣,
扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,
读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”
因此,我们教师除了自身刻苦读书外,更重要的是指
导学生读书。应该从小学一年级开始,甚至从幼儿班抓起,
一直到初中、高中,乃至大学。逐步培养学生们良好的阅读
习惯。
作为一名幼教工作者, 我觉得要培养幼儿爱好读书的好
习惯,在家里也得有一个好的学习氛围。比如家长在孩子看
书时自己也陪着孩子看一些自己的书籍,也是给幼儿一个读
书学习的好榜样。也可以带孩子去书店里看书,让书店里的
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读书氛围影响他,让他不自觉地就加入到其中,慢慢就沉浸
到书的世界中去了。一旦他尝到读书的乐趣,他就会爱上读
书。
大师的书中还指出教育才能的基础在于深信有可能成
功教育好每个儿童。我们要知道面前的这个人才刚刚开始生
活在世界上,我们可以做到使这个幼小的人身上所具有的美
好的、善良的、人性的东西不受到压制、伤害和扼杀。因此,
每一个决心