校友寻访，助我成长——认识自我，规划未来-暑假实践报告.doc

校友寻访,助我成长——认识自我,规划未来-暑假实践报告
文章【校友寻访,助我成长——认识自我,规划未来】由作者追风筝的人投稿、暑假实践报告栏目编辑于2014-07-17整理发布,希望对你有所帮助。


校友寻访,助我成长——认识自我,规划未来
湖北医药学院社会实践小组“夏日之旅”进行了主题为“校友寻访,助我成长”的实践活动。“夏日之旅”的成员分别对太和医院朱子煜医生、万楚成医生、人民医院姚娟医生和湖北医药学院教师王小波老师、胡承江老师进行了采访。小组成员分别从现今医患关系、学习医学的方法,态度以及医学生毕业之后的规划等方面与医生及老师们进行了交流。
关于医患关系,在职医生表示其实大部分病人还是比较好解决的,极端的只是少数。遇到不太尊重医生的病人,先把自己本职工作做好,不能解决的问题再向自己的老师寻求帮助。
前辈们还向“夏日之旅”的成员们传授了学习医学的方法。主要有以下几点:①以某一章为线索,总结某一章的疾病,病因,病机,临床表现,诊断及治疗,并联系其它学科一起复习。②找联系,例如以循环系统为中心探索其与消化系统,呼吸系统,泌尿系统,神经系统等之间的联系
③记笔记,眼过千遍不如手过一遍。医学知识琐碎而复杂,需要反复巩固才能记牢。
胡承江老师指出了现在学生普遍存在的问题:“学习目标不明确,目标是治病救人,是吃饭,而不是考试重点,不是考试题型。”并给出了几条建议:首先,分数不重要,重在踏踏实实把知识学牢、学活,并且把他们联系起来。不跟别人比而跟自己比,只要每天要进步,坚持下去,就可以走得更远。其次,基础内容必须掌握自己把知识掌握牢固,比如内科,外科,儿科等等。最后,建议给自己定一个目标,并向那个方向前进,一步一个脚印地走下去。
最后针对在校大学生们比较关心的考研和今后就业的问题,提出了建议:毕业以后,同学们可以依据家庭条件选择一份稳定的工作或者考研,当然,最理想的是实习期间考研。对于选择医院来说,县级医院对全科医生要求比较高;大医院对专科医生要求更高:而私人医院则更倾向于能力而不是学历,但是有一定的风险。就整个就业形势而言,湖北省就业压力比较大,其他省对医生的需求量还是相当大的,就业压力相对较小。

篇二:
实验室安全学
第一章:绪论
实验室安全学的重要性:实验室是探索新的科学规律、开发新的技术和装备、发现新材料、新功能的主要场所,有各种电器、仪器、各种机械设备、化学材料、多种气体等,这些装备和材料在工作过程中存在多种不安全因素,严重威胁人身安全、健康和公共安全,因此开设实验室安全学。发生事故后,严重影响实验进程;对人身安全:会造成严重的人身伤害;对国家财产:会造成国家财产重大损失;对将来的工作:会对将来的工作和发展产生重要影响。实验室常见的事故类型:分为:火灾、爆炸、电击、中毒、射线伤害、其他安全问题。1火灾分为电气火灾、化学药品火灾、其他(吸烟)等。
2爆炸:可燃气体爆炸、化学药品爆炸、氧化剂活泼金属爆炸、高压容器爆炸3电击:供配电系统电击、雷电电击、静电电击
4中毒:化学药品中毒氰化钾、氰化钠等、有毒气体中毒例:氯气、CO2、氟气等、有毒金属中毒Pb等
5射线伤害分为放射性核辐射等、其他射线(X射线、紫外线)等
6其他安全问题如:粉尘、噪音、机械设备、微生物、污染、空气污染、水污染
实验室安全学学习目的:保护人的安全与健康,避免物质财产的损失,保障技术功能和环境的安全。这就使安全科学的目的从单纯着眼于人而扩展到人一机-环境的安全性。
第二章:燃烧、火灾与爆炸
㈠燃烧篇
1燃烧的必要条件及防火的基本原理
A燃烧必需同时具备以下三个条件:(1)可燃物烧凡是能与空气、氧气或其他氧化剂发生剧烈氧化反应的物质,称为可燃物。(2)助燃物具有较强氧化性能,能与可燃物发生化学反应并引起燃烧的物质,称为助燃物或助燃剂。(3)着火源具有一定温度和热量、能引起可燃物质着火的能源称为着火源。B防火基本理论:防火:采取措施防止火灾发生。防止燃烧的三个必要条件同时存在并避免它们的相互作用,这是防火技术的基本理论,是防火技术措施的根据。防止火灾发生是避免火灾危害的根本和最有效的方法。
2燃烧类型按照燃烧的特性不同,燃烧可分为自燃、闪燃和着火(燃烧)三种类型⑴自燃和自燃点。
①自燃和自燃点的定义:可燃物质受热升温而不需明火作用就能自行着火的现象称为自燃。引起物质自燃的最低温度称为自燃温度(引燃温度),简称自燃点。
②自燃的类型,根据促使可燃物质升温的热量的来源的不同,自燃可分为受热自燃和本身自燃两类:
a、受热自燃,可燃物质由于外部加热,温度升高到自燃点而发生自行燃烧的现象,称为受热自燃。
b、本身自燃,可燃物质由于本身的化学、物理或生物作用等产生的热量,使温