《叮铃铃》
教学目标:
1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《叮铃铃》,能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。
2、知识与技能:掌握装饰音升记号的唱法,学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。
3、过程与方法:通过整体听唱法,引导学生参与听、唱、说等实践活动,让学生体验、发现、创造、表现音乐美。
教学重点:
指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。
教学难点:
指导二声部的演唱。
教具:
钢琴、课件、碰铃。
教学过程:
一、导入:
师:请同学们闭上眼睛听听这是什么声音?音色如何?
生:这好像是铃儿的声音,音色清脆,悦耳。
师:回答的很好,请看是老师手里的碰铃发出的声音。这样清脆悦耳的声音如果运用到旋律中那会带给我们一种什么样的情绪和感受呢?那么今天就请跟随老师一起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。我们一起去歌曲中寻找答案!
二、学唱:
1、在学习歌曲之前同学们先来听一遍老师范唱,请同学们仔细聆听,感受歌曲描绘了什么样的情景,表达了怎样的情绪?(一群放牧的少年,在山坡上放羊,欢快活泼的情绪)
2、接下来我们再来听一遍录音范唱,这一遍我们同学来听一听这首歌曲采用了什么样的演唱形式?(齐唱/二声部合唱)那么,我们再来观察一下这首歌曲它是几几拍的,(2/4)
2、真棒!那么接下来我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧!
3、我们先来学习歌曲的齐唱部分:请同学们跟随老师的琴声,先来用La模唱一遍歌曲的旋律。
恩,很好,不过同学们这里要注意了,在这段的第二个小节中有一个音乐符号,记得它是什么记号吗?
是的,(升记号)加了升记号就是在原来的音上再升高半个音,那么我们来单独练习一下这里!
再来看一看第四小节的这个小音符认识吗?
(前倚音)那么旋律学会了,歌词也由我们同学自己来填,跟着老师的琴声。请同学们注意了,演唱时一定想想刚才我们听到的音色,别忘了把清脆,明亮表现出来啊。
4、唱的真棒,那么接下来我们来学习歌曲的第二个部分—合唱。
我们先来学习高声部,我们一句一句的来学,请同学们在演唱的时候一定要注意歌曲中的前倚音和下滑音的唱法。
那么再来看看低声部,教师范唱低声部,
2016湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃》教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
