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闽南文化进课堂教学实践例谈
艺术课程是在课改中诞生的新型课程。 它是在已有的音乐、 美术分科课程基础上构建的
一门充满生机的综合课程。 新课程指出, 艺术课程应注重与文化的联系, 增强学生对各种不
同文化民俗及对不同地区、 不同时代艺术符号的文化含义的领会。 艺术是人类共同创造的文
化成果,它与人类的生活、经济紧密联系。但随着现代化进程的加快, 人们的生活方式有了
很大的改变,传统文化因此受到了很大的冲击。年轻人对其知之不多, 甚至不感兴趣, 导致
传承和发展受到了极大的制约,面临文化断层的危险。
随着教育部 《艺术课程标准》的颁布与实施, 一系列崭新的课题摆在我们面前,如何贯
彻新课程精神,将文化内涵渗透在艺术课程中。如何在艺术课上开发和挖掘本土传统文化,
让学生了解家乡优秀的文化民俗, 培养他们热爱家乡, 增强民族自豪感等等, 更亟待教师们
去认真思考和积极探索。
闽南地区传统文化积淀深厚, 充满着生机和活力。 泉州是首批国家历史文化名城和闽南
文化的核心区,拥有着丰富而独特的优秀传统文化。我们开展 " 闽南文化进校园 "课题研究,
旨在通过艺术课堂教学实践, 探索以艺术形式来学习、 传承优秀的闽南文化, 引导学生体验、
感受直至热爱乡土文化。 现就本人获泉州市首届新课程小学音乐学科优质课评比第一名的课
例《嗦啰嗹》为例,谈谈如何在艺术课堂渗透文化气息的基本策略。
一、从生活中来,到艺术中去
本课题教学开始时, 教师首先以优美动听的传泉州民歌《灯红歌》 引入, 在学生歌声中
一起回忆欢度元宵的热闹场面, 让学生了解泉州优秀的民间文化和民俗活动。 然后通过提问
带领学生走近泉州端午民俗,点出课题《嗦啰嗹》 。
师:看到大家唱得那么高兴, 老师仿佛看到咱们泉州人欢度元宵的热闹场面。 泉州的民
俗活动真是非常丰富也很有特色呀! 端午节快到了, 你们知道咱们泉州有哪些端午民俗呢?
生:吃粽子、划龙舟
师:吃粽子、 划龙舟是我国各地端午节的主要活动内容, 谁知道咱们泉州端午节有哪些
特色民俗吗?
生:不知道
师:泉州端午节有一种古老的民俗 "嗦啰嗹 " ,也叫采莲,今天我们就一起来了解一下。
(点击课件)
师: " 嗦啰嗹 "是泉州端午民俗,端午节日人们请出 " 嗦啰嗹 " 木龙头,唱着采莲歌,跳起
采莲舞, 来表达他们驱灾避祸、 祈求平安的美好心愿。 现在老师带着大家用泉州话把这三个
字说一遍: " 嗦啰嗹 "。很好,说得很有韵味,现在让我们一起看看 " 嗦啰嗹 " 活动的表演。
生活离孩子最近, 从生活常见的场景引入, 选择和他们的认知水平接近的内容最能激发
学生兴趣,它使艺术学习变得更轻松、更活泼,使学生感受民俗文化变得更自然、更亲切。
因此我认为, 应善于从生活中富有特色的民间活动里引导学生感受其中的文化现象, 在参与
中了解活动的内容与源头,增强学生对民俗文化的理解,培养他们热爱家乡的感情。
二、关注内容,感受艺术
《艺术课程标准》 指出: 第二学段教学中应培养学生感受艺术对社会生活和自然情景的
表现,从中体验生活的情趣。具体建议中指出,观看(倾听)乡土艺术,如剪纸、泥塑、民
谣、儿歌、传统乐曲等,分辨它们再现的自然或生活情景,获得对它们新的看法和感悟。根
据学段特征和