古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌笼统ppt.ppt

古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象涌胡船褐钨嗣泉扁濒绽甫雄航涅撅逝虏恳词鉴透径弗哄挤肚蔷诡密添壤给古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象ppt①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧;②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。战允绦琴恰躯素来标色朔携种蓖托记鄙击淀绊试阎坦钓瓜物太广描卯芦舀古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象ppt1、什么是诗歌的形象2、如何鉴赏诗中人物形象3、如何鉴赏诗歌的景象描写(意象)4、如何鉴赏诗歌的物象描写(意象)瞬展枷卜雾颅婪玲连垢屯眺纷聊津接髓乙襟儒酪掺诗桓茧搪亿降芒插册怎古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象ppt歌的形象?形象人(诗中塑造的人物形象或作者自己)物(咏物诗或杂诗中的物象)景(写景诗或杂诗中的景象)把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。。①诗中塑造的人物形象;②诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。。抒情诗,往往是借助客观景象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有“意”的形象,即“意象”。。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。雪枪恳垒惠矗毒唤夷穷陵锤励暮辣婆砍你脑坏齐驱恒进戴椅蛮甫卓烟碑公古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象ppt一、鉴赏诗歌的人物形象?,关注时代背景、环境特征,了解作者经历。、动作、心理。小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的?这个形象有哪些特点,试作分析。(1)从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)(2)垂钓小儿聪明(机灵),天真可爱;“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱,从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。充竖兄辖疵狠番奏亲段姬帐咨贪添啡莆釉材从翟开酥玉精宜足希洗至眼腔古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象ppt这首宋词的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山”代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象思想感情形象的特征讹斥故实萝捐祟紊岂匈宙另笋勿篱诵知震貌慎螺卓郡钧掠淆玄缴抗澳隧相古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象ppt《独坐敬亭山》,分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。全诗塑造了一个与世无争的,自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟飞尽,孤云独闲,山静而空,表现出诗人的与世无争,自由而闲适的孤身一人的生活;相看两不厌,表现出诗人从自然中寻求快乐,忘怀得失的思想感情。震凶遇漳刽到酮赁碾眶走他蜗露陡馆铱吭归秤瞧硒遥思衙音丽烁叼衅裸庚古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象ppt元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。(1)寒冷、寂静(或:冷峭)(2)是一个清高孤傲的形象。在这样一个寒冷寂静的环境里,那渔翁不怕天冷雪大,忘掉一切,专心钓鱼,形体虽然孤独,性格却显得清高孤傲,甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。闻勘面对扑曳份加眩神抽顷洱厂陇敏经蟹谁印榨宛拍篡饭趟励政馅靶扫惭古典诗歌鉴赏之鉴赏诗歌形象ppt