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浅议施拉姆在传播学发展中的地位
--读《传播学史——一种传记式的方法》 有感
一、绪言
自 1982 年威尔伯・施拉姆对中国大陆进行访问以后,传播学开始大规模地正式引进中国,国内逐
渐出现大量的传播学介绍性文章, 中国的传播学研究开始起步。 施拉姆作为中国最早熟悉的传播学者之
一,对中国的传播学研究的影响不可谓不深远。纵观传播学史,不乏米德、库利、拉斯韦尔、勒温、霍
夫兰、拉扎斯菲尔德等传播学先驱,然而真正作为传播学集大成者,将“传播科学从梦想变成了现实”
的,却是施拉姆,作为传播学科的创始人,被誉为“传播学鼻祖” 、“传播学之父” 。
作为传播学者,施拉姆一生大部分时间致力于大众传播学研究和教育事业 ,写了近 500 万字传播学
著作 ,由于他的卓越贡献 ,1975 年美国东西方中心授予他 "最高荣誉研究员 " 称号,同年 ,又获得了 "英国空
中大学荣誉博士 " 称号。
施拉姆一生工作经历颇丰,对传播学做的贡献也不仅只是一个方面,本文将根据以上两点证明正
是施拉姆, “而不是其他什么人,传播学才能够凭其自身成为一个研究领域” ,(佩利斯, 1985)施拉姆
因其对传播学的巨大贡献,确实无愧于“传播学之父”这一称号。
二、施拉姆的生平及工作经历
威尔伯・ 施拉姆 (Wilbur Schramm ,1907—1987) 出生于美国俄亥俄州, 1928 年以历史和政治方面的
最优异的学习成绩毕业于玛丽埃塔学院之后, 先后在哈佛大学和衣阿华大学分别取得美国文明硕士学位
和英国文学博士学位。 如果说上述学历之间的关系还比较密切的话, 那么施拉姆转而从事心理学博士后
研究这个全新的领域, 看起来未免有点冒险, 然而正是 “这样一个似乎是危险的举动标志着施拉姆后半
生从英国文学到新闻教育,然后又到他所创造的传播学研究新领域的转向 ”。
“能够做” ( can- do)是美国的典型精神,也是施拉姆一生中最重要的特色之一,这一点可以从
他转向心理学博士后研究的举动反映出来,事实上 E・罗杰斯曾描述道, “他的热情、创造力和理解力
使得他能够掌握许多新的领域” “他几乎精通每一件他所投入的事情,每一个非常了解他的人都是从把
他描绘成一个文艺复兴式的人物开始的。 如此表现出的自信对于一个新的学术领域的奠基人来说, 是一
种重要的禀性” 。
第二次世界大战期间,施拉姆于 1942- 1943 在华盛顿统计局和战时新闻局担任教育主任,值得一
提的是,施拉姆在这段时间里开始与霍夫兰、拉扎斯菲尔德等人接触,并“形成了自己的传播学观 ”。
回到衣阿华大学之后, 他建立了第一个大学大众传播学研究机构, 在伊利诺伊大学他创立了第一个传播
学研究所, 探讨传播学未来的方向, 传播学逐渐成形,施拉姆开始进入学术的鼎盛时期,而他后半生职
业生涯基本上是在斯坦福大学及东西方传播所的传播研究和教育中度过的, 施拉姆着手编撰了第一本传
播学教科书—— 《现代社会的传播》 ( 1948),授予了第一个传播学博士学位,也是世界上第一个具有传
播学教授头衔的人。
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除了在传播学领域著作颇丰外,他培养的弟子以及弟子的弟子广泛存在于美国的传播研究单位,
深深地影响传播学的发展方向。 施拉姆之所以有如此影响, 与他的能力和眼界有莫大关系