《月亮和云彩》课堂实录及教学反思.docx

18、 月亮和云彩 ( 第一课时)课堂实录响水县黄圩中心小学 张婷课前交流:师:小朋友们,还认识我吗?生:认识。师:我是谁?生:张老师。师:我们只见过一次面,你们就记住老师了,谢谢你们,为了表示感谢,老师送你们一首歌。小朋友们要认真听。学生听儿歌《弯弯的月儿小小的船》师:好听吗?生:好听师:高兴吗?生:高兴。师:那让我们带着高兴的心情走进今天的学习。师:上课,师生问好。一、激趣导入师:刚才我们在儿歌里听到月亮是什么形状的?生:弯弯的。师:像生:小船。师:月亮有时还是生:圆圆的。师:像生:大球生:大圆盘师:播放动画,语言描绘。看月亮宝宝慢慢地爬上了夜晚的天空。一朵朵调皮的云彩也跑过来了。 它们之间发生了一个有趣的故事。 今天, 我们就来学习 18 课,月亮和云彩。板书课题。师:伸出你们的小手和老师一起写。 “亮”是本课生字,看老师写,并把它默默地记在心里。指名读课题,齐读。 (一生把轻声读错)师:请你把课题再读一遍。生读课题。(还是错)师:“彩”是第四声,但在“云彩”这个词里读轻声,彩读得轻一些。跟老师读。师读课题。刚才的学生读。师:一学就会。齐读。二、一读课文师:月亮和云彩之间到底发生了什么有趣的故事呢?想知道吗?答案就在课文中。我们一起来读课文。课件出示:一读课文:圈出生字,看看拼音多读几遍。读准字音。板书:读准音生自由读课文,师巡视个别指导。 (注意坐姿,拿书姿势)n n nn i nn n师:课文中的生字宝宝你们认识吗?它们很想和你们做朋友,都等不及了,看,它们都跳出来。(课件出示生字)li à pé chuā n à亮 朋 穿 暗mí  kuà l ǐ wé明 快 李 文yuà r á yǒn院 然 勇师:你认识了哪些字?生:亮。领大家都两遍。 (点击“亮”消失)生:朋。师:你读得真准,想提醒同学们注意什么?生:后鼻音。请你做小老师领大家读。 (点击“朋”消失)生:“穿”师:你的翘舌音读得真准,同学们跟他读。生跟读。 (点“穿”消失)生:暗。生:齐读。(点击“暗”消失)生:明。(后鼻音读得不太准)师:还有谁认识这个字的?帮助他一下。生:明。师:读得真准。注意这个音是后鼻音。 (请刚才那位同学再读一遍)师范读,生跟读。师:立即就改正过来,真了不起。生:文师:这个字你在哪见过它?生:语文书封面上。生:我的名字有文。师:你们真棒,能在生活中自己主动识字。齐读。生:快。再指名读。生:李。师:这个字在上学期练习中见过吧! 木子李,我们班有姓李的吧! 姓李的生读“李”齐读。师:刚才这些字我们经常见到, 不少同学以前就认识了。 这三字有点慢,谁认识?(绿色通道的字)生:院。师:指多名读。生:然。n师:指名读,一生读成“ l á ”生跟读(读对)师:知错就改,还是好孩子。齐读。生:勇师:见过吗?生:勇敢的勇。师:咦,生字宝宝都不见了,原来呀,它们都跑出去玩了,玩着玩着把帽子都弄丢了。你们还能认识它们吗?看看哪些小朋友像孙悟空一样有一双火眼金睛, 能立刻认出来。课件演示(点击一下飞出一个字) (把原来的生字拼音去掉且打乱了顺序)学生齐读。生:快。师:反应真快。师:看来我们一( 6)班个个都是火眼金睛的小孙悟空师:生字宝宝真调皮, 它们又藏到词语里和我们捉迷藏了。 你们还能认识它们了吗?(课件出示词语)小朋友 丁大勇 李小文月 亮 穿 行 明 暗云 彩 果 然