1.美术作品的艺术语言.docx

《美术作品的艺术语言》教学设计
各位评委老师好,我叫王希,我申请的学科是高中美术,我试讲的课题是《美术作品的
艺术语言》,下面我开始进行今天的讲课。
首先,根据高中美术课程标准要求和学生学习基础,并结合本节课教学内容,设计如下
三个教学目标:
1. 使同学们理解艺术语言的含义;
2. 使大家初步了解基本艺术语言的特征及其作用;
3. 通过对美术作品中的艺术语言的了解和分析,让大家能更深层次地欣赏美术作品,体
会艺术语言的美感成分,提升自己的审美意韵。
第二、为了实现以上教学目标,圆满完成本节课的教学任务,依据教材内容,确定如下
教学重点难点:
教学重点:美术作品的艺术语言的概念、形态分类,整体和构成成分之间的辩证关系;
教学难点:不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用。
第三,按美术教学常规,《美术作品的艺术语言》总共需要 3 个课时来完成,这节课主
要讲授第 1 课时,下面重点讲授本节课的具体教学过程。
一、导入新课
同学们,请欣赏一曲《高山流水》,在优美的乐曲中,我们不经会在头脑中绘画出一幅
这样的画面,悠远静谧的高山、潺潺的流水以及那忽远忽近的古琴声。是的,这是音乐的语
言,主要是节奏、旋律等;我们在平常听到的鸟叫声、狗叫声,这是动物的语言;而我们现
在,你我进行沟通,这是人类的语言,所以,我们常听到这样一句话:“人有人言,兽有兽
语”,这说明人和动物各有自己传达信息的符号。
但是今天我们要来介绍“新朋友”,一位我们非常熟悉,却又陌生的语言——艺术语言。
从我们小时候接触到的卡片图画, 到现在欣赏大师的绘画作品, 无一不是接触到艺术语言的。
如果我们不了解艺术语言,就不懂得艺术传达出的符号,就看不懂美术作品,所以了解艺术
语言,对于我们创作美术作品和欣赏美术作品就显得十分重要了。
那么美术又使用什么样的语言呢?这就是我们这一节课要来共同研究的问题。
二、讲授新课
请大家翻到课本 P7,欣赏作品《 1954》以及《韩熙载夜宴图》,并思考作品中有什么艺
术语言?
首先我们认识本节课的第一个知识点: ---- 什么是美术作品中的艺术语言 ?
( 一) 、艺术语言 ( 板书 )
我们知道,绘画时离不开点、线、面、体的的组织,是用这些艺术语言来传达信息的。
在中国画中,绘画树木时经常会用“点”笔来塑造形象,通过点的组合和堆积,形成物体的
体积感和空间感;而“线”呢,主要运用到人物的绘画中,以顾闳中的代表作《韩熙载夜宴
图》为例,作品中人物的塑造都是用线来完成的,这也是中国传统人物画中工笔画的重要特
征;再由线组织成“面”,我们来欣赏这幅抽象的《 1954》整幅作品主要是由几块红、黑、
白的面,组织而成的;这些面最后又形成了一个“体”,立体或平面的展示给我们欣赏。通
过这两幅作品,我们可以明显的感受到他们之间的不同,诉说着不同的艺术语言。
所以说,在美术专门使用的,具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品中的艺术语
言。
接下来,我们再来认识一下——美术语言又有哪些方式?
我们从《韩熙载夜宴图》的作品,可以看到作品中的人物和环境、道具都令人感到真实、
具体,和我们在现实中看到的客观现实十分的相似, 这种作品 是属于:具象艺术;
再看中国画《 泼墨仙人图》,他看上去似乎是