少先队辅导员考核标准.docx

少先队辅导员考核标准
少先队辅导员考核标准
一、完善少先队组织建设,有优秀的少先队大、中、 小队集体。
(11 分 )
1、学校通过开展各项活动,创建了更多的大、中、小队优秀
集体,达到:有具体、形象、明确的集体目标,有健康的舆论和自
觉的纪律,队员有自己为集体服务的岗位,队员间有和谐的伙伴关
系,队员个性在集体中得到健康发展。 (4 分 )
2、按《队章》要求,建队率达 100%,并通过民主选举产生
了各级队委会。 (2 分 )
3、积极贯彻执行“把全体少年儿童组织起来”的发展方针,
按“全童入队”原则,入队率达 100%。 (2 分 )
4、坚持队前教育,所有入队学生都熟知有关队名、队礼、队
旗、队徽、呼号、作风、红领巾等队的基本知识,所有队员都熟知
《队章》的基本内容。 (3 分)
二、少先队活动主题突出、活动经常、效果显著。 (39 分 )
1、少先队活动充分体现了教育性、趣味性、自主性、创造性、
实践性、安全性的特点,活动题材具有时代性、科学性和针对性。
(3 分 )
2、少先队活动经常,大队活动每学期不少于 2 次,中队活动每
月不少于 2 次,小队活动小学每周 1 次。 (3 分 )
3、少先队活动水平较高, 活动覆盖率城市达 100%,农村达 90%
以上。活动中少先队员的自主性和创造性得到充分发挥。 (3 分 )
4、少先队活动重点突出。以“实现宏伟蓝图,做好全面准备”
为总揽,以体验教育活动为载体,产生了较大的社会影响。具体要
达到: (12 分 )
⑴体验教育活动:围绕 “实现宏伟蓝图,做好全面准备”的主题,
结合实际创设富有地方特色的体验项目,积极组织少年儿童以自己
的身份和视角、他人的身份和视角及扮演不同的角色或进入设定的
事件和情景中等丰富多彩的形式,在家庭生活、学校生活、社会生
活和大自然中进行道德认识,形成道德态度,锻炼道德能力,培养
道德习惯。( 3 分)
⑵“民族精神代代传”活动:通过形式多样的的学习实践活动,
引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式,开展以“中国了不
起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了
不起”系列活动,教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵,从
小树立民族自尊心和自豪感。( 3 分)
⑶ “手拉手”互助活动:围绕“手拉手”这一主题开展了多种
形式的富有特色的教育活动,结对交友稳固扎实有效,少先队员、
辅导员结对率分别不低于 30%和 20%,建立红领巾书屋和手拉手书
屋、辅导员新书架,赠送图书、报刊、文具、生活用品成为经常行
为,效果显著,读书交友竞赛活动落到实处。( 2 分)
⑷“争当科技小能手” 活动和“中华少年牵手小甲 A ”足球活动:
少先队科技活动和文体活动常抓不懈,认真落实少年儿童科技培训
计划,创建少先队科技园地,少年儿童书法、绘画培训活动经常开
展。 ( 2 分)
⑸“雏鹰行动”以“争章达标”为主要形式,贯穿于少先队工作
之中,活动内容丰富多彩,富有特色。( 2 分)
5、少先队活动得到党政领导的关心重视。( 14 分)
(1)学校有一名领导分管少先队工作,把少先队工作列入学校工
作的重要议事日程,保证少先队活动时间、场地和经费。( 4 分)
(2)经常指